Объявление темы классного часа, постановка цели и задач. Формулирование актуальности темы через понятия 'Адал Азамат', 'Таза Казахстан', 'Толык Адам'. Краткое представление важности Конституции как основы государства. Установление связи с текущей повесткой дня.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, цель и задачи классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушает учителя, записывает тему и цель классного часа.

Длительность: 5 мин.

Изучение ключевых статей Конституции, касающихся прав и обязанностей граждан. Акцент на принципах законности, справедливости и уважения к закону. Объяснение роли Конституции как главного документа страны, гарантирующего стабильность и развитие.

Действия учителя: Излагает основные положения Конституции РК, связанные с правами и обязанностями граждан, используя презентацию.

Действия учащихся: Задает вопросы по основным положениям Конституции, участвует в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Раскрытие понятия 'Адал Азамат' (честный гражданин) через призму конституционных норм. Обсуждение нравственных и этических аспектов гражданской позиции. Анализ примеров поведения, соответствующего принципам честности и ответственности.

Действия учителя: Объясняет значение понятия 'Адал Азамат', приводит примеры, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывает свое мнение о том, что значит быть 'Адал Азамат', приводит свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Исследование понятия 'Таза Казахстан' (чистый Казахстан) как результата общего труда и ответственности граждан. Обсуждение вклада каждого в чистоту и порядок в стране, начиная с личного пространства. Связь с экологической культурой и бережным отношением к природе.

Действия учителя: Разъясняет смысл 'Таза Казахстан', связывая его с личной и общественной ответственностью, экологией.

Действия учащихся: Делится идеями о том, как можно сделать Казахстан чище, обсуждает примеры.

Длительность: 7 мин.

Определение понятия 'Толык Адам' (гармоничная, целостная личность) в контексте образования и саморазвития. Обсуждение роли культуры, духовных ценностей и интеллектуального развития в формировании личности. Связь с культурой чтения.

Действия учителя: Представляет концепцию 'Толык Адам', подчеркивая важность всестороннего развития личности.

Действия учащихся: Размышляет о том, какие качества формируют 'Толык Адам', делится своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния чтения на формирование мировоззрения, расширение кругозора и развитие критического мышления. Обсуждение, как чтение помогает понять Конституцию, усвоить понятия 'Адал Азамат', 'Таза Казахстан', 'Толык Адам'.

Действия учителя: Подчеркивает значение чтения для понимания конституционных ценностей и формирования личности.

Действия учащихся: Рассказывает о любимых книгах, делится впечатлениями от прочитанного.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение прямой зависимости между соблюдением законов и личной ответственностью каждого гражданина. Анализ последствий правонарушений и важности правовой культуры. Формирование понимания, что законность – это основа порядка.

Действия учителя: Объясняет взаимосвязь законности, порядка и личной ответственности граждан, приводя примеры.

Действия учащихся: Участвует в дискуссии о важности соблюдения законов и личной ответственности.

Длительность: 8 мин.

Интерактивное обсуждение, как каждый ученик может применять принципы Конституции в повседневной жизни. Роль молодежи в построении 'Таза Казахстан' и становлении 'Толык Адам'. Мозговой штурм идей для конкретных действий.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, помогает учащимся сформулировать конкретные шаги для применения изученного.

Действия учащихся: Предлагает идеи о том, как можно внести свой вклад в 'Таза Казахстан' и стать 'Толык Адам'.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа через упражнение 'Три М'. Учащиеся делятся тем, что нового узнали, что их впечатлило и как они планируют применить полученные знания. Самооценка усвоения материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию, помогая учащимся осмыслить полученные знания и опыт.

Действия учащихся: Отвечает на вопросы упражнения 'Три М', делится своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление рекомендаций по дополнительным источникам информации для углубленного изучения темы. Список книг, статей, интернет-ресурсов, связанных с Конституцией, гражданским обществом и культурой чтения.

Действия учителя: Предлагает список рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывает рекомендации, интересуется дополнительными источниками для самообразования.

Длительность: 3 мин.