Приветствие учащихся, озвучивание темы классного часа и его актуальности. Краткое обозначение целей и задач занятия, формирование первоначального интереса к обсуждаемым ценностям. Этот этап призван создать позитивную атмосферу и настроить ребят на продуктивную работу.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, отвечают на приветствие, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Анализ ключевых понятий: чистота (внутренняя и внешняя), честность (перед собой и другими) и порядочность (следование моральным нормам). Обсуждение их взаимосвязи и неотделимости друг от друга. Этот этап поможет учащимся глубже понять суть рассматриваемых ценностей.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся дать определения понятиям, инициирует дискуссию о их взаимосвязи.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои определения, участвуют в обсуждении, формулируют выводы о связи понятий.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение, как понятия чистоты, честности и порядочности отражены в национальных традициях, обычаях и истории Казахстана. Приведение примеров известных личностей, проявивших эти качества. Формирование понимания связи личных ценностей с культурным кодом нации.

Действия учителя: Учитель рассказывает о роли данных ценностей в казахстанской культуре, приводит исторические примеры.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают вопросы, делятся примерами из истории и современности Казахстана.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение, как чистота, честность и порядочность влияют на формирование доверия, уважения и крепких взаимоотношений. Анализ последствий отсутствия этих качеств в обществе. Этот этап направлен на осознание значимости этических норм в повседневном общении.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о влиянии ценностей на отношения, предлагает проанализировать различные ситуации.

Действия учащихся: Ученики обсуждают, как эти качества влияют на дружбу, семью, коллектив, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Работа с практическими ситуациями (кейсами), требующими принятия нравственного решения. Учащиеся анализируют предложенные сценарии, обсуждают возможные варианты действий и их последствия. Развитие критического мышления и способности делать этически обоснованный выбор.

Действия учителя: Учитель раздает кейсы, направляет обсуждение, помогает учащимся анализировать ситуации.

Действия учащихся: Ученики в группах или индивидуально анализируют кейсы, обсуждают варианты решений, делают выводы.

Длительность: 15 мин.

Размышления о том, как личное следование принципам чистоты, честности и порядочности способствует построению здорового и процветающего общества. Обсуждение ответственности каждого человека за создание позитивной среды. Формирование активной гражданской позиции.

Действия учителя: Учитель подводит к мысли о личной ответственности каждого за моральное состояние общества.

Действия учащихся: Ученики размышляют, как их поступки влияют на окружающих и общество в целом, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика или презентации с цитатами известных людей, иллюстрациями, отражающими суть чистоты, честности и порядочности. Визуальный ряд поможет закрепить пройденный материал и вызвать эмоциональный отклик.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию или видеоматериал, комментирует ключевые моменты.

Действия учащихся: Ученики смотрят, слушают, делают заметки, отвечают на вопросы по материалу.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: 'Что нового я узнал(а)?', 'Какое качество наиболее важно для меня и почему?', 'Как я могу применять эти знания в жизни?'. Этот этап способствует осмыслению полученных знаний.

Действия учителя: Учитель организует обратную связь, задает наводящие вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся личными выводами и планами на будущее.

Длительность: 10 мин.

Формулировка и разъяснение домашнего задания. Учащимся предлагается написать эссе о роли чистоты, честности или порядочности в конкретном случае. Это задание поможет закрепить материал и применить его к реальным жизненным ситуациям.

Действия учителя: Учитель четко объясняет задание, отвечает на возникающие вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, уточняют детали, если необходимо.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы: книги, статьи, интернет-ресурсы. Этот список может включать произведения казахстанских авторов, философские трактаты о нравственности, научные публикации.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают рекомендованные источники, при желании задают вопросы по ним.

Длительность: 5 мин.