Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Определение актуальности темы и ее значимости для учащихся. Заинтересовать темой, связать с личным опытом учащимися. Постановка целей и задач классного часа. Краткое описание плана мероприятия. Объяснение мотивов выбора данной темы и ее важности для формирования гражданской позиции учащихся. Подчеркнуть, что Коркино - уникальное место с богатой историей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об основании города Коркино, его ранней истории и формировании поселения. Рассмотрение этапов развития горнодобывающей промышленности в регионе. Показ исторических фотографий и документов, иллюстрирующих жизнь первых поселенцев. Освещение важных событий, связанных с развитием города. Обсуждение причин возникновения и специфики горнодобывающего региона. Подчеркнуть роль шахтеров и строителей в развитии Коркино.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории Коркино, демонстрирует исторические материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, рассматривают фотографии и документы.

Длительность: 8 мин.

Подробное изучение особенностей коркинского аметиста, его добычи и обработки. Демонстрация фотографий и видеороликов, показывающих процесс добычи и обработки аметиста. Рассказ о применении аметиста в ювелирном искусстве и промышленности. Объяснение геологических условий формирования месторождения. Акцент на уникальности коркинской аметистовой друзы. Обсуждение экологических аспектов добычи полезных ископаемых. (443 символа)

Действия учителя: Рассказывает об аметисте, демонстрирует видео и фотографии процесса добычи.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение развития города в советский период. Рассказ о строительстве крупных промышленных предприятий и социальных объектов. Освещение роли Коркино в Великой Отечественной войне. Обсуждение изменений, произошедших в городе в период перестройки. Представление архивных материалов и воспоминаний жителей. Подчеркнуть вклад предприятия и горожан в развитие региона. Анализ социально-экономических аспектов развития Коркино в XX веке.

Действия учителя: Предоставляет информацию о развитии Коркино в XX веке, демонстрирует архивные материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делятся своими знаниями о городе, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор текущего социально-экономического состояния города. Анализ основных отраслей промышленности и перспектив развития. Обсуждение проблем и вызовов, стоящих перед городом в современных условиях. Представление информации о культурной жизни, образовании и здравоохранении. Рассмотрение туристического потенциала региона и возможностей привлечения инвестиций. Подчеркнуть важность сохранения уникальной самобытности города.

Действия учителя: Освещает современную ситуацию в Коркино, предлагает учащимся проанализировать перспективы развития.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития города, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение экологических проблем, связанных с добычей полезных ископаемых. Рассмотрение мер по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов. Анализ влияния промышленного производства на экологическую обстановку в регионе. Представление примеров успешных экологических проектов. Обсуждение ответственности человека за состояние окружающей среды. Подчеркнуть важность сохранения природы для будущих поколений

Действия учителя: Организует обсуждение экологических проблем и возможных путей их решения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения экологических проблем.

Длительность: 4 мин.

Рассказы о выдающихся личностях, родившихся или работавших в Коркино. Обсуждение их вклада в развитие города и региона. Представление биографий и достижений известных людей. Анализ их жизненного пути и гражданской позиции. Подчеркнуть важность сохранения памяти о выдающихся земляках. Стимулировать интерес учащихся к истории и культуре родного края.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о знаменитых людях Коркино.

Действия учащихся: Делятся информацией о известных личностях, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины на знание истории и культуры Коркино. Вопросы могут быть разнообразными: об истории города, о знаменитых людях, о добыче аметиста, о природе региона. Разделение учащихся на команды для создания соревновательного духа. Призы за правильные ответы. Цель викторины – закрепление полученных знаний в игровой форме. Подчеркнуть важность исторического наследия и самобытности города.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и размышлениями. Обсуждение того, что нового они узнали и что их заинтересовало. Анализ достигнутых целей и задач. Подчеркнуть важность сохранения исторической памяти и культурного наследия. Оценка эффективности проведенного мероприятия. (384 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний о Коркино. Информирование о музеях и библиотеках, где можно найти дополнительную информацию. Подчеркнуть важность самостоятельного обучения и самообразования. Рекомендации по поиску информации в интернете, в научно-популярных журналах и книгах. (403 символа)

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.