Приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа, акцентирование внимания на актуальности проблемы коррупции в современном мире. Подчеркнуть, что данная тема касается каждого, и важно сформировать осознанное отношение к ней. Цель - вовлечь учеников в дискуссию, продемонстрировать личную значимость темы. Задаются риторические вопросы о честности и справедливости, чтобы стимулировать интерес.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои предположения о теме.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия коррупции и её основных форм (взяточничество, злоупотребление властью, кумовство, хищения и т.д.). Примеры коррупционных проявлений из разных сфер жизни (образование, здравоохранение, бизнес, политика). Обсуждение того, как коррупция разрушает доверие к государственным институтам и подрывает экономическое развитие.

Действия учителя: Представляет теоретический материал по теме, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ факторов, способствующих распространению коррупции: низкая оплата труда госслужащих, недостаточная прозрачность деятельности органов власти, слабый контроль со стороны общества, отсутствие эффективной системы наказаний. Обсуждение взаимосвязи между коррупцией и другими социальными проблемами (бедностью, неравенством, беззаконием).

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение, предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют предложенные кейсы, предлагают пути решения проблемы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение негативных последствий коррупции для общества и государства: снижение качества жизни, ухудшение экологической обстановки, рост преступности, подрыв доверия к власти, замедление экономического развития. Мозговой штурм: «Как коррупция влияет на нашу жизнь?»

Действия учителя: Направляет дискуссию, фиксирует основные тезисы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных ситуаций, в которых учащиеся могут столкнуться с коррупционными проявлениями (например, при поступлении в учебное заведение, получении медицинской помощи, сдаче экзаменов). Обсуждение способов противодействия коррупции в этих ситуациях. Работа в группах по анализу кейсов.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, организует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, разрабатывают стратегии противодействия коррупции.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли каждого человека в борьбе с коррупцией. Рассмотрение правовых норм, предусматривающих ответственность за коррупционные правонарушения. Повышение правовой грамотности. Подчеркнуть, что молчание – это тоже соучастие.

Действия учителя: Освещает правовые аспекты, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правовые нормы, делятся своим мнением.

Длительность: 4 мин.

Просмотр видеоролика, раскрывающего негативные последствия коррупции и примеры успешной борьбы с ней в разных странах. Обсуждение увиденного, выводы.

Действия учителя: Включает видеоролик, после просмотра организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Свободная дискуссия на тему: «Что я могу сделать для противодействия коррупции в своей жизни и в обществе?» Обмен мнениями, поиски конкретных действий, которые могут предпринять учащиеся.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своими идеями, предлагают конкретные действия.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: «Что нового я узнал(а) сегодня о коррупции и как эти знания помогут мне в жизни?». Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы (книги, статьи, интернет-ресурсы) для дальнейшего изучения темы коррупции. Ссылки на сайты государственных органов, занимающихся борьбой с коррупцией.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.