Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность знания своей истории и культуры, особенно истории малой родины. Акцентируется внимание на том, что каждый человек является частью большой истории и должен помнить о своих корнях. Формулируется проблемный вопрос: что делает Терновку особенным местом?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании села Терновка, его первых поселенцах. Представление исторических фактов, связанных с процессом заселения территории. Обсуждение условий жизни и быта первых терновцев. Анализ исторических документов и архивных записей. Поиск информации о происхождении названия села.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания села, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение этапов развития села Терновка в разные исторические периоды (XIX-XX века). Описание изменений в экономике, социальной сфере и культуре. Анализ влияния исторических событий на жизнь села и его жителей. Обсуждение важных вех в истории терновской земледельческой и промышленной жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о развитии села в различные исторические периоды.

Действия учащихся: Обсуждают представленную информацию, дополняют рассказ учителя.

Длительность: 7 мин.

Рассказы о людях, прославивших село Терновка своими достижениями в различных областях (культура, наука, образование, спорт). Демонстрация фотографий и биографических справок. Обсуждение значимости их вклада в историю и культуру региона. Вдохновение примером успешных сограждан.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях села, демонстрирует портреты и биографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся информацией, которую знают.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с традициями, обычаями и обрядами, характерными для жителей села Терновка. Рассказы о народных праздниках, ремеслах и промыслах. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих традиционную культуру. Обсуждение роли традиций в сохранении культурной идентичности.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обычаях, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о местных традициях и обычаях.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о современной жизни села Терновка, его социально-экономическом развитии, инфраструктуре и перспективах. Обсуждение проблем и вызовов, стоящих перед селом. Привлечение внимания к современным достижениям и инициативам, направленным на улучшение жизни в селе.

Действия учителя: Представляет информацию о современной жизни села.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими наблюдениями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается разработать небольшую презентацию или плакат, посвященный одному аспекту жизни села Терновка (история, культура, природа, люди). Представление результатов работы групп. Обсуждение и оценка представленных работ.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует процесс создания презентаций.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают презентации, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о важности сохранения культурного наследия села Терновка и Пензенской области. Обсуждение конкретных мероприятий, направленных на сохранение и популяризацию истории и культуры. Поиск путей вовлечения молодежи в сохранение исторического наследия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: «Что нового я узнал сегодня о своей малой родине и что меня больше всего впечатлило?». Обмен впечатлениями и мнениями. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения истории и культуры села Терновка и Пензенской области. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению самостоятельных исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.