Приветствие и обозначение темы классного часа. Представление цели и задач занятия, формирование первоначального интереса к теме освоения космоса и роли Самары в этом процессе. Краткий анонс содержания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цель, задавая общий тон занятию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, внимательно слушают, готовятся к восприятию информации.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение событий Великой Отечественной войны и роли Самары как «запасной столицы». Обсуждение формирования здесь оборонной промышленности, заложившей основу для будущих космических проектов. Акцент на эвакуации производств.

Действия учителя: Рассказывает о роли Самары в годы войны, акцентируя внимание на эвакуации и становлении промышленности.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы по историческому периоду.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с первыми шагами города в освоении космоса. Представление ключевых фигур, конструкторов и инженеров, внесших вклад в ранние космические разработки. Обсуждение первых проектов и их значения.

Действия учителя: Представляет информацию о зарождении космической отрасли в Самаре, демонстрируя фотографии.

Действия учащихся: Изучают представленные материалы, знакомятся с именами первых космонавтов и конструкторов.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение знаковых космических проектов, связанных с городом. Рассказ о ракетах-носителях, спутниках, космических аппаратах, их разработке и запуске. Презентация видеофрагментов.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с описанием ключевых проектов, используя фото и видеоматериалы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении проектов, смотрят видеоролики.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение текущей роли самарских предприятий в отечественной и мировой космонавтике. Анализ современных космических программ и участия в них города. Перспективы развития.

Действия учителя: Рассказывает о современных достижениях и роли предприятий Самары в космической индустрии.

Действия учащихся: Обсуждают современное состояние космонавтики, роль родного города в ней.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение понятия «культура подвига» на примерах героев космоса и их предшественников. Формирование осознания преемственности поколений в служении Родине. Связь трудового и ратного подвига.

Действия учителя: Организует дискуссию о понятии «культура подвига», связывая его с историей космонавтики.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о подвиге, обсуждают значение труда и самоотверженности.

Длительность: 10 мин.

Оценка вклада Самары и России в мировую космонавтику. Обсуждение влияния космических достижений на науку, технологии, повседневную жизнь и будущее человечества. Расширение кругозора.

Действия учителя: Подводит итоги, подчеркивая глобальное значение космических достижений.

Действия учащихся: Формулируют свое понимание важности космических исследований для страны и мира.

Длительность: 5 мин.

Интерактивный этап, на котором учащиеся делятся впечатлениями. Каждый может записать на стикере, какой подвиг или достижение произвело наибольшее впечатление и почему, создавая «Стену памяти».

Действия учителя: Предлагает учащимся принять участие в рефлексии «Стена памяти», стимулирует диалог.

Действия учащихся: Записывают на стикерах свои впечатления и прикрепляют их на условную «Стену памяти».

Длительность: 5 мин.

Озвучивание домашнего задания: подготовка небольшого сообщения (устного или письменного) об одном из ученых, конструкторов или рабочих, чья жизнь и труд были связаны с космическим производством в Самаре.

Действия учителя: Четко формулирует и записывает домашнее задание на доске, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов, книг и статей для дальнейшего изучения темы. Поощрение самостоятельного поиска информации и углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список рекомендованных материалов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают информацию о доступных источниках для самостоятельного изучения.

Длительность: 3 мин.