Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа: "Космические проекты Самары: Культура подвига от 'запасной столицы' до наших дней". Объяснение актуальности темы, её связи с историей города и страны. Формулирование целей и задач занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, кратко его представляя.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, готовятся к занятию.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о роли Самары как 'запасной столицы' в годы Великой Отечественной войны. Анализ того, как этот период и эвакуация промышленных предприятий повлияли на будущие разработки, в том числе и в авиационно-космической отрасли.

Действия учителя: Учитель рассказывает о значении Самары в годы войны и её влиянии на промышленное развитие.

Действия учащихся: Ученики слушают, могут задавать уточняющие вопросы по историческому периоду.

Длительность: 10 мин.

Обзор первых шагов в развитии космической промышленности в Самаре. Знакомство с предприятиями, которые стали основой для будущих космических достижений. Исследование первых разработок и их значения.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о первых этапах формирования космической отрасли в городе.

Действия учащихся: Учащиеся записывают ключевые моменты, узнают о первых самарских космических разработках.

Длительность: 10 мин.

Представление ключевых фигур – инженеров, конструкторов, рабочих, чьи имена связаны с самарской космонавтикой. Рассказ об их вкладе, историях успеха и преодоления трудностей, вдохновляющем примере.

Действия учителя: Учитель рассказывает о людях, чья самоотверженность и гений способствовали развитию космонавтики.

Действия учащихся: Ученики слушают биографии героев, отмечают значимость их вклада в историю.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы для выполнения проектных заданий. Каждой группе выдаются информационные блоки по определенным аспектам темы (например, конкретные ракеты, спутники, известные личности).

Действия учителя: Учитель организует деление на группы и раздает материалы для работы.

Действия учащихся: Ученики формируют группы и начинают изучать предложенные им информационные блоки.

Длительность: 15 мин.

Группы работают над своими заданиями, обсуждают полученную информацию, готовят краткие сообщения или элементы презентации. Учитель консультирует и направляет работу учащихся.

Действия учителя: Учитель оказывает поддержку группам, отвечает на вопросы, помогает в организации материала.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, совместно готовят материал для представления.

Длительность: 20 мин.

Каждая группа презентует результаты своей работы классу. Это могут быть краткие доклады, слайды, видеофрагменты, демонстрирующие изученный аспект космической истории Самары.

Действия учителя: Учитель предоставляет слово каждой группе для презентации их проекта.

Действия учащихся: Ученики представляют свои наработки, делятся полученными знаниями с одноклассниками.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение текущих космических проектов, связанных с Самарой. Перспективы развития отрасли, новые технологии, роль города в современной космонавтике. Связь прошлого и будущего.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, обсуждая с учениками актуальные космические разработки региона.

Действия учащихся: Учащиеся активно обсуждают современные достижения, высказывают свои предположения о будущем.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие мысли и чувства вызвала тема. Формирование уважения к трудовому подвигу и научным достижениям, чувства гордости.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение, помогая учащимся сформулировать личные выводы и впечатления.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, осмысливают полученную информацию и свой вклад в работу.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы. Список книг, статей, интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для углубления знаний о космических проектах Самары и отечественной космонавтике.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных источников для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенные ресурсы для дальнейшего ознакомления с материалом.

Длительность: 5 мин.