Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Подведение к теме классного часа через загадку или красивый стих об осени. Постановка цели и задач. Краткое обсуждение того, что такое осень, какие ассоциации она вызывает. Важно вовлечь учеников в беседу и создать интерес к теме. Обсудить, какое влияние оказывает осень на настроение человека и его творчество. Заинтересовать учеников предстоящей работой.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Беседа об осенних изменениях в природе. Обсуждение погодных явлений, изменений в животном и растительном мире. Важно, чтобы ученики вспомнили свои наблюдения за природой осенью. Можно использовать слайды с иллюстрациями, видеоролики или предложить ученикам самим рассказать о том, что они замечали. Обсудить значение этих изменений для животных и растений, как они готовятся к зиме.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Чтение и обсуждение отрывков стихотворений об осени (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет и др.). Анализ образности языка, эмоциональной окраски стихотворений. Обсуждение того, как поэты видят осень, какие чувства она у них вызывает. Обратить внимание на использование автором различных художественных приемов.

Действия учителя: Читает стихи, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихи, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Практическая работа по созданию осенних поделок из природных материалов (аппликации, букеты, коллажи и т.д.). Ученики могут проявить свою фантазию и творческие способности. Рекомендовать использовать различные техники и приемы, чтобы сделать поделки более интересными и оригинальными. Соблюдать правила безопасности при работе с ножницами и клеем.

Действия учителя: Организует работу, помогает ученикам, следит за безопасностью.

Действия учащихся: Создают осенние поделки, проявляют творчество.

Длительность: 10 мин.

Ученики представляют свои работы, рассказывают о том, что они хотели выразить. Обсуждение работ, обмен мнениями. Важно, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог поделиться своими впечатлениями. Подчеркнуть оригинальность и индивидуальность каждой работы.

Действия учителя: Модерирует презентацию, оказывает поддержку ученикам.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о своих идеях.

Длительность: 5 мин.

Беседа о важности бережного отношения к природе, особенно в осенний период. Обсуждение правил поведения в лесу, необходимость сохранения опавших листьев и других природных материалов. Подчеркнуть важность сохранения биоразнообразия и защиты окружающей среды. Что мы можем сделать для охраны осенних лесов?

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины с вопросами об осенней природе, литературных произведениях об осени и экологических проблемах. Викторина поможет закрепить полученные знания и проверить понимание темы. Вопросы должны быть интересными и познавательными, чтобы привлечь внимание учеников.

Действия учителя: Проводит викторину, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в викторине.

Длительность: 3 мин.

Педагог подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания. Акцентирует внимание на важности бережного отношения к природе и красоты осенней поры. Задаёт вопросы, чтобы проверить, усвоили ли учащиеся тему.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Ученики делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: Что нового я узнал? Что мне понравилось больше всего? Что было самым трудным? Какое значение имеет тема классного часа для меня?

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, используемой на классном часу и рекомендованной для самостоятельного изучения. Ученикам предлагается самостоятельно ознакомиться с произведениями о природе и осени.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.