Начальный этап классного часа направлен на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель приветствует учеников, загадывает загадку о дружбе и задает вопрос: «Что для вас значит дружба?» Важно вовлечь всех детей в обсуждение, поощрять их ответы и создать атмосферу доверия.

Действия учителя: Приветствует учеников, загадывает загадку о дружбе, задает вопрос.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Этот этап предназначен для более близкого знакомства учащихся друг с другом. Проводится игра «Мое имя и мое любимое…», где каждый ученик называет свое имя и то, что он любит (например, животное, цвет, занятие). Важно создать поддерживающую атмосферу, чтобы дети не боялись делиться своими предпочтениями.

Действия учителя: Организует игру «Мое имя и мое любимое…».

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют свое имя и любимое.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение понятия «дружба». Учитель задает вопросы: «Что значит быть другом? Какие качества важны в друге?» Дети высказывают свои мысли, учитель обобщает и дополняет их. Можно использовать картинки с изображением дружеских ситуаций для наглядности.

Действия учителя: Задает вопросы о дружбе, обобщает ответы детей.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Формулирование правил дружбы. Учитель предлагает детям вместе сформулировать правила, которым нужно следовать, чтобы быть хорошим другом. Правила записываются на доске или листе бумаги. Важно, чтобы правила были понятны и доступны для понимания третьеклассниками.

Действия учителя: Предлагает детям сформулировать правила дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в формулировании правил дружбы.

Длительность: 6 мин.

Проводится командная игра, требующая от детей взаимодействия и взаимопомощи. Например, игра “Перенеси мяч”, где нужно перенести мяч на определенное расстояние, не уронив его. Игра способствует развитию командного духа и умения работать вместе.

Действия учителя: Организует игру “Перенеси мяч”.

Действия учащихся: Участвуют в игре, работают в команде.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются различные конфликтные ситуации, которые могут возникать между друзьями. Учитель предлагает детям поделиться своим опытом и предложить способы разрешения конфликтов. Подчеркивается важность умения слушать и понимать друг друга.

Действия учителя: Предлагает детям обсудить конфликтные ситуации.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, предлагают способы решения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Ученики по очереди говорят друг другу комплименты. Это упражнение помогает развить позитивное отношение к одноклассникам и укрепить дружеские связи. Важно, чтобы комплименты были искренними и доброжелательными.

Действия учителя: Организует упражнение «Комплимент».

Действия учащихся: Говорят друг другу комплименты.

Длительность: 4 мин.

На большом листе бумаги рисуется дерево, а дети приклеивают на ветки листья, на которых написаны их пожелания друг другу. Это символизирует дружбу и поддержку в классе. Важно, чтобы все дети приняли участие в создании дерева.

Действия учителя: Организует создание «Дерева дружбы».

Действия учащихся: Пишут пожелания на листьях и приклеивают их на дерево.

Длительность: 5 мин.

Проводится короткое обсуждение, где каждый ученик делится своими впечатлениями о классном часе. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось?» Важно поощрять детей за их активность и высказывания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации книг и мультфильмов о дружбе для самостоятельного изучения. Учитель предлагает список литературы, которая поможет детям лучше понять тему дружбы и научиться строить позитивные отношения.

Действия учителя: Предлагает список литературы о дружбе.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.