Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к участию в мероприятии. Краткое вступление о важности здоровья и о том, как поэзия помогает лучше понять и почувствовать эту ценность. Актуализация знаний о здоровом образе жизни. Объяснение формата «олимпиады здоровья в стихах».

Действия учителя: Приветствует класс, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Принимают приветствие, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Чтение коротких стихов-загадок о спорте, питании, гигиене. Небольшая викторина, направленная на проверку знаний учащихся в области здорового образа жизни. Цель – активизировать внимание и настроить на творческую работу. Загадки должны быть несложными и побуждать к размышлению.

Действия учителя: Задает загадки, проводит викторину, комментирует ответы.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, участвуют в викторине, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Чтение и обсуждение известных стихотворений о здоровье, спорте и здоровом образе жизни. Анализ литературных приемов, используемых авторами для передачи идеи о важности заботы о здоровье. Обсуждение чувства, которое вызывают эти стихи. Примеры: Агния Барто, Самуил Маршак.

Действия учителя: Предлагает стихотворения для чтения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Разделение класса на небольшие группы. Каждая группа получает задание написать короткое стихотворение на определенную тему, связанную со здоровым образом жизни (например, «Витамины», «Спорт – это жизнь», «Чистота – залог здоровья»).

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, пишут стихи, обсуждают идеи.

Длительность: 12 мин.

Представление стихотворений, написанных группами. Члены каждой группы по очереди читают свои произведения. Организация обратной связи: комментарии, похвала, замечания (в конструктивной форме).

Действия учителя: Организует презентацию, следит за атмосферой, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои стихотворения, слушают друг друга, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Выбор наиболее яркого и запоминающегося четверостишия из всех представленных работ. Определение победителя голосованием (например, поднятием рук или анонимным голосованием).

Действия учителя: Проводит голосование, объявляет победителя.

Действия учащихся: Голосуют, поддерживают участников, поздравляют победителя.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, что каждый человек может сделать для своего здоровья. Обсуждение полезных привычек и факторов, негативно влияющих на здоровье. Размышления о личной ответственности за свое самочувствие и благополучие.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Создание коллективного коллажа на тему «Здоровый образ жизни». Использование рисунков, вырезок из журналов, цитат из стихотворений, лозунгов и т.д. Коллаж символизирует общие усилия в деле укрепления здоровья.

Действия учителя: Предоставляет материалы для коллажа, помогает организовать работу.

Действия учащихся: Создают коллаж, проявляют творчество, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и мыслями о том, что нового узнали и поняли. Определение того, что можно применить в своей жизни для укрепления здоровья. Заполнение карточек с вопросами: «Что понравилось больше всего?», «Что было самым полезным?», «Что вы хотели бы узнать еще?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют карточки, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка используемой литературы и рекомендуемых источников для дальнейшего изучения темы здорового образа жизни. Указание авторов стихотворений, использованных в ходе классного часа, а также интересных книг и сайтов о здоровье.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.