Вступительное слово учителя о значении казахской поэзии и личности Чуна Кольсайского. Создание эмоционального настроя на занятие. Актуализация знаний учащихся о казахской литературе и культуре. Подчеркивание важности изучения творчества великих поэтов для формирования духовного мира человека и развития национального самосознания. Обозначение цели и задач классного часа. Подготовка к погружению в мир поэзии Чуна Кольсайского.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о жизненном пути Чуна Кольсайского, его детстве, юности, вкладе в казахскую литературу. Информация о его времени, исторических событиях, повлиявших на его творчество. Демонстрация презентации с фотографиями и иллюстрациями, отражающими этапы жизни поэта. Акцент на его жизненных ценностях и принципах, которые нашли отражение в его поэзии. Обсуждение значимости биографии для понимания творчества любого писателя.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Чуна Кольсайского, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение центральных тем, которые затрагивал Чун Кольсайский в своих произведениях: любовь, дружба, природа, красота жизни, роль поэта и поэзии. Анализ стихотворений, иллюстрирующих каждую из этих тем. Обсуждение мотивов и символов, используемых поэтом для раскрытия своих идей. Особое внимание уделяется теме любви как главному источнику вдохновения и жизненной силы.

Действия учителя: Объясняет основные темы лирики, предлагает для анализа стихотворения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Подробный анализ одного из наиболее известных стихотворений Чуна Кольсайского – «Утес». Рассмотрение его композиции, художественных средств, используемых для создания образности и эмоционального воздействия. Обсуждение символического значения утеса как символа стойкости, мудрости и вечности. Выявление основных идей и мотивов стихотворения. Обсуждение значения этого стихотворения в контексте творчества поэта.

Действия учителя: Проводит анализ стихотворения «Утес», задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют стихотворение, делятся своими размышлениями.

Длительность: 7 мин.

Чтение наизусть стихотворений Чуна Кольсайского учащимися. Оценка выразительности чтения, соблюдения интонации и ритма. Обсуждение важности правильного произношения и понимания смысла стихотворения для достижения максимального эмоционального воздействия на слушателя. Акцент на том, что чтение – это не просто передача информации, а создание атмосферы и передача чувств.

Действия учителя: Слушает чтение учащихся, дает рекомендации.

Действия учащихся: Читают наизусть стихотворения, обсуждают впечатления.

Длительность: 6 мин.

Предложение учащимся написать небольшое стихотворение или четверостишие в стиле Чуна Кольсайского. Развитие творческих способностей учащихся, стимулирование их к созданию собственных поэтических произведений. Обсуждение и анализ написанных работ, выявление сильных сторон и областей для улучшения. Акцент на том, что поэзия – это способ самовыражения и познания мира.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут стихотворения, делятся своими работами.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о значении поэзии в современном мире. Обсуждение вопросов о том, нужна ли поэзия в эпоху технологий и глобализации. Рассмотрение роли поэзии в формировании нравственных ценностей и развитии духовного мира человека. Аргументированное отстаивание своей точки зрения. Обсуждение возможности применения поэтических образов и мотивов в повседневной жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 4 мин.

Прослушивание музыкальных произведений, вдохновленных поэзией Чуна Кольсайского или казахской народной музыкой. Создание эмоционального настроя, углубление понимания образного мира поэзии. Обсуждение взаимосвязи между музыкой и поэзией, их способности воздействовать на чувства и эмоции человека. Анализ того, как музыка может дополнять и усиливать смысл поэтического текста.

Действия учителя: Включает музыкальные произведения, предлагает поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового я узнал о Чуне Кольсайском? Какие стихотворения произвели на меня наибольшее впечатление? Чему научила меня поэзия? Что я могу использовать в своей жизни? Обсуждение значимости полученных знаний и впечатлений для дальнейшего развития личности. Обобщение и систематизация полученных знаний.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, включающего произведения Чуна Кольсайского, критические статьи о его творчестве и исследования казахской поэзии. Рекомендации по дальнейшему изучению творчества поэта и казахской литературы в целом. Подчеркивание важности самостоятельной работы и расширения кругозора. Нацеливание учащихся на продолжение изучения богатого культурного наследия Казахстана.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.