Начальный этап классного часа, предназначенный для создания позитивной атмосферы и актуализации знаний учащихся по теме. Учитель привлекает внимание учеников к теме, объясняет её важность и знаковость, формулирует цели и задачи классного часа. Обсуждается значение понятия ‘историческая память’ и ее роль в формировании гражданской позиции. Происходит эмоциональное вовлечение аудитории в предстоящее обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Данный этап предполагает рассмотрение ключевых исторических периодов, когда Крым входил в состав России. Обсуждаются события Крымской войны, присоединение Крыма к Российской империи, период советской власти. Важно обратить внимание на вклад различных культур в формирование уникального облика полуострова. Акцентируется внимание на экономическом развитии региона в различные исторические эпохи.

Действия учителя: Представляет презентацию с историческими фактами и иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение событий XX века, связанных с Крымом, включая депортацию крымских татар, передачу Крыма Украинской ССР. Обсуждение последствий этих событий для населения полуострова. Подчеркивается важность осознания трагических страниц истории для предотвращения их повторения в будущем. Формирование уважительного отношения к различным культурам и народам.

Действия учителя: Организует обсуждение сложных исторических событий.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, делятся знаниями.

Длительность: 6 мин.

Анализ причин и обстоятельств, приведших к проведению референдума в Крыму в 2014 году и воссоединению с Россией. Обсуждение политических, экономических и социальных последствий этого события. Особое внимание уделяется точке зрения крымчан на эти события, а также международной реакции. Формирование объективного взгляда на ситуацию.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные точки зрения на проблему.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с богатым культурным наследием Крыма, включая древние города, исторические памятники, музеи, традиции и обычаи различных народов, населяющих полуостров. Обсуждается значение сохранения и популяризации культурного наследия для будущих поколений. Проведение виртуальной экскурсии по достопримечательностям Крыма.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоролики о культурных достопримечательностях Крыма.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение экономического потенциала Крыма, включая туризм, сельское хозяйство, промышленность. Обсуждение перспектив развития региона в составе Российской Федерации. Анализ реализуемых инвестиционных проектов и проблем, стоящих перед экономикой Крыма. Изучение вклада крымских предприятий в экономику России.

Действия учителя: Представляет информацию об экономике Крыма.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития региона.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся подготовить небольшие творческие работы (рисунки, стихи, эссе) на тему "Крым – моё представление". Этап направлен на закрепление полученных знаний и выражение личного отношения к теме. Важно стимулировать креативность и оригинальность мышления. Работы могут быть представлены в различных форматах.

Действия учителя: Организует творческую работу учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Проведение обсуждения представленных творческих работ. Анализ оригинальности и глубины выраженных мыслей и чувств. Создание атмосферы поддержки и взаимоуважения. Даются положительные отзывы и конструктивные рекомендации . Учитель подчеркивает индивидуальные особенности и креативность каждого участника.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Выделяются ключевые моменты и основные выводы. Формулирование общих рекомендаций и перспектив дальнейшего изучения темы. Оценивается активное участие всех учеников. Подчеркивается важность сохранения исторической памяти и единства страны.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительным материалам и источникам информации. Указание на важность критического подхода к информации, полученной из различных источников. Ссылки на научные статьи, исторические документы и достоверные интернет-сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.