Подготовка к игре. Учитель представляет тему и цели классного часа, объясняет правила игры, делит класс на команды и формирует атмосферу соревнования. Важно подчеркнуть, что главная задача – не только победа, но и получение удовольствия от процесса познания и командной работы. Создание настроя на активное участие и сотрудничество. Мотивация и знакомство с основными условиями марафона.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Выбирают капитанов команд, обсуждают стратегию участия.

Длительность: 5 мин.

Короткий раунд вопросов на общую эрудицию, чтобы «разогреть» участников и настроить их на интеллектуальную работу. Вопросы должны быть простыми, но забавными, чтобы создать позитивную атмосферу и заинтересовать учащихся с самого начала. Этот этап предназначен для оценки общей эрудированности и выявления сильных и слабых сторон команд.

Действия учителя: Задает вопросы, фиксирует ответы команд.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, обсуждают варианты ответов в команде.

Длительность: 5 мин.

Вопросы, связанные с историческими событиями, личностями, памятниками культуры и искусства. Этот этап направлен на проверку знаний учащихся в области истории и культуры различных стран и народов, развитие интереса к прошлому и понимания культурного наследия человечества. Акцент на ключевых фактах, личностях и произведениях искусства.

Действия учителя: Задает вопросы по истории и культуре, проверяет ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры, дискутируют.

Длительность: 7 мин.

Вопросы по физике, химии, биологии, математике и другим научным дисциплинам. Направлен на проверку знания научных фактов, терминов и законов. Раунд способствует развитию логического мышления, умению анализировать и находить связи между явлениями и событиями. Стимулирует интерес к науке и технологиям.

Действия учителя: Задает вопросы по науке и технологиям, оценивает правильность ответов.

Действия учащихся: Решают задачи, отвечают на вопросы, объясняют научные явления.

Длительность: 7 мин.

Вопросы, связанные с произведениями литературы, авторами, языковыми явлениями и правилами. Направлен на проверку знания литературных произведений, умения анализировать текст и правильно использовать языковые средства. Способствует развитию речи, мышления и воображения.

Действия учителя: Задает вопросы по литературе и языку, комментирует ответы.

Действия учащихся: Перечисляют произведения, определяют авторов, анализируют текст.

Длительность: 6 мин.

Предлагаются ребусы, которые необходимо разгадать. Данный этап направлен на развитие образного мышления, логики и креативности. Учащимся необходимо проявить смекалку и нестандартный подход к решению задач. Тестирование способности анализировать и интерпретировать визуальную информацию.

Действия учителя: Предлагает ребусы, оценивает скорость и правильность решения.

Действия учащихся: Разгадывают ребусы, обсуждают варианты ответов.

Длительность: 6 мин.

Угадывание популярных песен, связанных с темой знаний, учёбы или известных учёных. Этот этап направлен на активизацию музыкальной памяти и расширение культурного кругозора. Создаёт весёлую и непринуждённую атмосферу, способствуя позитивному восприятию обучения.

Действия учителя: Включает фрагменты песен, следит за временем и правильностью ответов.

Действия учащихся: Угадывают мелодии, называют названия песен и исполнителей.

Длительность: 5 мин.

Объявление результатов игры, подсчёт баллов и награждение команды-победителя. Подчеркивание важности командной работы и участия каждого участника. Поощрение всех команд за активное участие и проявленную эрудицию. Создание атмосферы радости и признания.

Действия учителя: Подсчитывает баллы, объявляет победителей, вручает призы.

Действия учащихся: Радуются победе или поддерживают свою команду.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение наиболее интересных и сложных вопросов, обмен впечатлениями об игре. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали и какие знания им пригодились во время марафона. Рефлексия способствует закреплению полученных знаний и осмыслению своего участия в игре.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся расширить свои знания по темам, затронутым во время игры. Этот список может стать отправной точкой для самостоятельного обучения и саморазвития. Рекомендации по дальнейшему изучению вопросов, проявивших наибольший интерес у учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обсуждают возможные темы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.