Создание положительной эмоциональной атмосферы, актуализация знаний о понятии доброты и ее значении. Учитель вовлекает учащихся в тему, создает проблемную ситуацию, связанную с проявлением доброты и ее отсутствием, акцентирует внимание на важности хороших отношений в классе. Ученики делятся своими мыслями и впечатлениями о том, что для них значит доброта.

Действия учителя: Приветствует класс, предлагает отправиться в путешествие на полянку доброты.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия доброты, его проявлений в повседневной жизни. Рассмотрение примеров добрых поступков в различных ситуациях. Определение качеств, которыми обладает добрый человек. Ученики анализируют ситуации, предлагая варианты поведения, основанные на принципах доброты и сочувствия. Формулируют определение доброты своими словами.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение., предоставляет примеры ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных ситуаций, в которых проявляется доброта: помощь ближнему, забота о животных, уважительное отношение к старшим. Обсуждение примеры из литературы и жизни, демонстрирующие важность доброты. Подчеркивается, что доброта может быть как большой, так и маленькой, но всегда приносить радость.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть иллюстрации и видеофрагменты, акцентируя внимание на проявлениях доброты.

Действия учащихся: Находят примеры доброты в предложенных материалах, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Ученики делятся на пары. Один ученик демонстрирует эмоцию, а другой – отражает ее. Цель: развить способности к эмпатии и пониманию чувств других людей. После упражнения проводится обсуждение: какие чувства было легче отразить, какие – сложнее, и почему.

Действия учителя: Организует упражнение, наблюдает за работой пар, дает рекомендации.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют задание, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются различные жизненные ситуации, в которых необходимо проявить доброту и сочувствие. Ученики делятся на группы и обсуждают возможные варианты поведения. Каждая группа представляет свое решение и объясняет свой выбор. Цель: научить применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает ситуации, координирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, готовят ответы.

Длительность: 7 мин.

Ученики изготавливают символические цветы доброты (из бумаги, ткани и т.д.). На каждом цветке они пишут доброе пожелание или поступок, который они готовы совершить. Затем все цветы собираются вместе и образуют “Полянку Доброты”.

Действия учителя: Предоставляет материалы, помогает в изготовлении цветов.

Действия учащихся: Изготавливают цветы, пишут добрые пожелания.

Длительность: 6 мин.

Ученики по очереди зачитывают написанные на цветах пожелания и поступки. Обсуждается, как эти поступки могут улучшить жизнь в классе и за его пределами. Акцент делается на том, что каждый может внести свой вклад в создание доброжелательной атмосферы.

Действия учителя: Направляет обсуждение, акцентирует внимание на позитивных моментах.

Действия учащихся: Зачитывают пожелания, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Совместно с учащимися формируются правила, которые помогут создавать атмосферу доброты и взаимопонимания в классе. Правила записываются на ватмане и размещаются на видном месте. Основные правила: вежливость, уважение, отзывчивость, помощь ближнему, прощение.

Действия учителя: Координирует процесс создания правил, помогает сформулировать их четко и ясно.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, участвуют в обсуждении и формулировке окончательного текста.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал? Что мне больше всего понравилось? Что я могу сделать, чтобы быть добрее? Что я понял после этого классного часа? Анализ того, как полученные знания могут пригодиться в жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на самоанализ, стимулирует учеников к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и ресурсов, которые помогут ребятам узнать больше о доброте и сочувствии. Рекомендуется посмотреть фильмы и мультфильмы, затрагивающие тему доброты и взаимопомощи. Ресурсы онлайн (сайты, видео).

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 1 мин.