Создание позитивного настроя в классе, актуализация знаний об известных правилах гигиены. Подчеркивается важность здоровья и внешнего вида для успешной учебы и социальной адаптации подростка. Подводится к осознанию необходимости обсуждения данной темы. Создание проблемной ситуации: "Что такое личная гигиена и почему она важна?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается вспомнить и назвать все, что они знают о личной гигиене. Учитель фиксирует ответы на доске или слайде презентации, не комментируя и не исправляя неточности. Главная цель - максимальная вовлеченность и активизация существующих знаний. Акцент делается на общей значимости гигиены в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Презентация-лекция об основных правилах личной гигиены: уход за кожей, волосами, полостью рта, гигиена рук и одежды. Акцент на важности регулярности и правильности выполнения гигиенических процедур. Разъясняются причины, по которым необходимо соблюдать данные правила.

Действия учителя: Проводит презентацию, объясняет основные правила.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Ученикам предлагаются утверждения о личной гигиене, которые они должны оценить как правдивые или ложные. После обсуждения правильных ответов, акцент делается на развенчании распространенных мифов и заблуждений. Формирование критического мышления.

Действия учителя: Предлагает утверждения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Оценивают утверждения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика о правильном мытье рук. Уделяется внимание технике мытья рук, использованию мыла и антисептиков, а также важности мытья рук в определенных ситуациях. Анализ увиденного.

Действия учителя: Включает видеоролик, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния личной гигиены на взаимоотношения с окружающими, формирование первого впечатления, предотвращение распространения заболеваний. Рассмотрение вопросов этикета и норм поведения в общественных местах. Примеры из жизни.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают памятку с советами по личной гигиене для младших школьников или своих сверстников. Главная задача - представить информацию в понятной и привлекательной форме. Развитие творческих способностей.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свою памятку классу. Проводится обсуждение и обмен опытом. Учитель подводит итоги и отмечает лучшие работы.

Действия учителя: Организует презентации, оценивает работы.

Действия учащихся: Представляют памятки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся пишут короткое письмо себе в будущее, в котором фиксируют свои решения и намерения по улучшению личных гигиенических навыков. Самоанализ и осознание личной ответственности за свое здоровье и благополучие. Формирование позитивного отношения к себе.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими намерениями (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по теме личной гигиены для дальнейшего самостоятельного изучения. Учащиеся могут узнать больше информации и углубить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обращают внимание на полезные ресурсы.

Длительность: 2 мин.