Приветствие учащихся, краткое описание темы классного часа и его целей. Актуализация интереса к теме через постановку интригующего вопроса или демонстрацию яркого изображения, связанного с адыгской культурой. Объявление структуры занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, обозначая его важность.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, готовятся к активной работе на занятии.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных этапов истории адыгского народа, включая их древнее происхождение, средневековые государства и периоды испытаний. Освещаются ключевые моменты, сформировавшие их уникальную идентичность и культуру, прослеживается связь с общей историей региона. Важность осознания исторического пути народа.

Действия учителя: Учитель представляет хронологию событий, используя карту и иллюстрации, рассказывая о значимых исторических личностях. Ученики слушают и запоминают.

Действия учащихся: Ученики знакомятся с историческими фактами, задают уточняющие вопросы по ходу изложения материала.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение глубоких корней адыгских традиций. Акцент на важные общественные институты: семья, уважение к старшим, ценность родственных связей. Описание принципов гостеприимства, раскрытие основных обрядов и жизненных ритуалов, определяющих быт и мировоззрение адыгов. Понимание основ этикета.

Действия учителя: Учитель объясняет значение традиций, приводит примеры из жизни, демонстрирует соответствующие изображения или видеофрагменты.

Действия учащихся: Ученики активно обсуждают представленные традиции, делятся ассоциациями и сравнивают с собственными культурными нормами.

Длительность: 10 мин.

Исследование богатства адыгского языка – от особенностей фонетики до красивых выражений. Анализ символики и эстетики национальной одежды, раскрытие её роли в культуре. Краткое знакомство с жанрами адыгской музыки и танцев, их эмоциональным содержанием и значением. Демонстрация образцов.

Действия учителя: Учитель показывает примеры адыгской речи, демонстрирует образцы национальной одежды, включает аудио- и видеозаписи музыки и танцев.

Действия учащихся: Ученики слушают, смотрят, пытаются произносить отдельные слова, обсуждают визуальные и слуховые материалы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение актуальной роли адыгской культуры в современном обществе, ее влияния на различные сферы жизни. Рассмотрение примеров современного искусства, литературы, научных достижений адыгов. Оценка вклада адыгской культуры в мировую цивилизацию и её значения для России. Развитие мышления.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, приводит актуальные примеры, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения и поиску информации.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мысли, участвуют в дискуссии, анализируют современное состояние культуры.

Длительность: 10 мин.

Формирование толерантного отношения к культурным различиям. Осмысление важности сохранения уникальности каждой культуры. Понимание того, что многообразие культур обогащает общество, способствует развитию и взаимопониманию между народами. Укрепление гражданственности.

Действия учителя: Учитель подводит итоги обсуждений, подчеркивает важность уважения к другим культурам и их сохранения.

Действия учащихся: Ученики осознают значение культурного разнообразия и принимают ценность уважительного отношения к другим народам.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия, обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается выполнить небольшое задание на закрепление материала, например, ответить на вопросы или выполнить мини-тест.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для проверки усвоения материала, резюмирует ключевые моменты занятия.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, демонстрируют понимание пройденного материала, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся осмысливают полученную информацию, делятся своими впечатлениями. Акцент на собственные открытия и интересные моменты, которые вызвали наибольший отклик. Развитие самоанализа и способности к выражению эмоций.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказаться о своих впечатлениях, задавая наводящие вопросы для стимулирования размышлений.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, отвечают на вопросы: "Что нового вы узнали?", "Что заинтересовало больше всего?"

Длительность: 5 мин.

Задание направлено на самостоятельное углубление знаний по теме. Учащиеся должны найти и подготовить информацию о конкретном интересном факте или культурном аспекте, который вызвал их личный интерес. Это способствует развитию любознательности.

Действия учителя: Учитель четко формулирует домашнее задание, объясняет его цель и критерии выполнения, предлагает варианты источников.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают вопросы по его содержанию или форме представления.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемых источников для дальнейшего изучения адыгской культуры. Список может включать книги, статьи, веб-ресурсы, документальные фильмы, способствуя углубленному самостоятельному изучению.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы, комментирует некоторые из источников, призывает к самостоятельному изучению.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список литературы, выбирают источники для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.