Учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу. Краткое объявление темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на важности умения общаться и выстраивать взаимоотношения с людьми. Можно предложить учащимся короткое упражнение на установление контакта, например, комплимент соседу или дружеское рукопожатие. Данный этап помогает настроить учащихся на конструктивную работу и сформировать позитивный настрой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий "культура поведения", "этика", "этикет" и их взаимосвязи. Учитель задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлению: "Что значит быть воспитанным человеком?", "Какие правила поведения вы знаете?", "Почему важно соблюдать этические нормы?" Обсуждение примеров из жизни. Подчеркивается, что культура поведения проявляется в языковой культуре, манере держать себя, умении слушать и уважать мнение других. Необходимо подчеркнуть, что этика – это внутренние убеждения, а этикет - внешнее проявление этих убеждений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдаются карточки с описанием конкретных ситуаций, требующих соблюдения этических норм (например, поведение в столовой, общение с учителем, разрешение конфликта между одноклассниками и т.д.). Задача групп – проанализировать ситуацию, определить, какие нормы этикета нарушены, и предложить возможные варианты решения проблемы. Обсуждение различных точек зрения приветствуется. Данный этап способствует развитию критического мышления и навыков командной работы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Несколько групп демонстрируют разыгранные ситуации, демонстрируя этичное и неэтичное поведение. После каждой сценки проводится краткое обсуждение, в ходе которого учащиеся анализируют действия героев, оценивают их с точки зрения этических норм и предлагают альтернативные варианты поведения. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и акцентируя внимание на ключевых моментах. Цель данного этапа - предоставить учащимся возможность увидеть на практике последствия различных моделей поведения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные выводы и подчеркивает важность соблюдения этических норм в повседневной жизни. Акцентируется внимание на том, что культура поведения – это не просто набор правил, а основа для построения гармоничных отношений с окружающими. Подчеркивается, что соблюдение этических норм способствует созданию благоприятной атмосферы в классе и школе в целом. Важно напомнить, что культура поведения – это процесс постоянного совершенствования.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в форме небольшого обсуждения или анкетирования. Учащимся предлагается ответить на вопросы: "Что нового я узнал на этом классном часу?", "Что мне было наиболее полезным?", "Как я могу применить полученные знания в жизни?" Ответы учащихся помогут учителю оценить эффективность проведенного мероприятия и определить направления для дальнейшей работы. Можно также попросить учащихся написать короткое пожелание себе или одноклассникам в связи с темой классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.