Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Постановка целей и задач классного часа. Увлечение темой через вопрос, например, какое слово для вас самое приятное и почему. Обозначение важности культуры речи в современном мире и ее влияния на личность и общество. Подчеркнуть связь между выбором слов и формированием позитивных отношений. Акцентирование внимания на ответственности за сказанное.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'культура речи'. Выявление основных компонентов: грамотность, точность, уместность, выразительность. Рассмотрение примеров 'чистого' и 'грязного' слова. Какие слова причиняют боль, а какие – исцеляют? Как слова влияют на эмоции и поведение людей? Обсуждение важности осознанного выбора слов. Анализ влияния сленга, ненормативной лексики и грубости на общение.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляющие дискуссию, предлагает определения понятий.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров позитивного и негативного влияния слова на самооценку, настроение, мотивацию и отношения. Обсуждение силы комплимента, похвалы и поддержки. Анализ последствий оскорблений, критики и клеветы. Примеры из художественной литературы, истории и личного опыта. Как слова формируют наше восприятие мира и себя?

Действия учителя: Демонстрирует примеры, организует дискуссию, ставит проблемные вопросы.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся личным опытом, формулируют выводы.

Длительность: 6 мин.

Анализ типичных речевых ошибок: паразитных слов, штампов, логических несоответствий, неправильного употребления грамматических форм. Практические упражнения на исправление ошибок. Разбор примеров из повседневной речи и СМИ. Как избежать речевых ошибок и сделать свою речь более грамотной и выразительной?

Действия учителя: Предлагает упражнения, комментирует ответы, даёт рекомендации.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, работают в группах или индивидуально.

Длительность: 5 мин.

Ролевые игры, в которых учащиеся практикуются в выборе слов в различных коммуникативных ситуациях: конфликт, просьба, комплимент, извинение. Обсуждение различных вариантов ответов и их последствий. Как найти 'чистое слово' в сложной ситуации? Как выразить свои мысли чётко и уважительно?

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, даёт обратную связь, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют свои действия и ошибки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил речевого этикета: приветствие, прощание, благодарность, извинение, обращение к старшим и младшим. Важность соблюдения культурных норм в общении. Рассмотрение примеров из различных культур. Как вежливость и учтивость влияют на взаимоотношения и создание позитивной атмосферы?

Действия учителя: Представляет правила этикета, предлагает примеры из различных культур.

Действия учащихся: Обсуждают правила этикета, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о личной ответственности каждого человека за свои слова. Обсуждение последствий необдуманных высказываний и клеветы. Анализ роли слова в формировании общественного мнения. Как слова могут влиять на судьбы людей и ход истории? Как использовать силу слова во благо?

Действия учителя: Задаёт проблемные вопросы, направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими размышлениями, выражают свои взгляды и убеждения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать лозунг или девиз, отражающий идею 'чистого слова'. Каждый ученик может представить свой вариант. Совместное обсуждение и выбор лучших вариантов. Как закрепить полученные знания и сделать их частью своей повседневной жизни?

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы, даёт обратную связь.

Действия учащихся: Создают лозунги и девизы, участвуют в обсуждении, выбирают лучшие варианты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение впечатлений от классного часа. Вопросы для рефлексии: 'Что нового я узнал?', 'Что меня заставило задуматься?', 'Как я могу применить полученные знания на практике?'. Самооценка и взаимооценка участия в мероприятии. Обсуждение уровня достижения поставленных целей и задач.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, участвуют в самооценке и взаимооценке.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы по теме классного часа: книги, статьи, онлайн-ресурсы. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Литература для углубленного изучения темы культуры речи и влияния слова. Полезные ссылки на веб-сайты и онлайн-курсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.