Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Краткое обсуждение того, что учащиеся знают о Деде Морозе и новогодних праздниках. Настрой на активную работу и погружение в тему. Обсуждение важности изучения культурных особенностей разных стран и народов и традиций, которые они исповедуют. Мотивация учеников к изучению представленной темы, объяснение актуальности темы

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории Деда Мороза в России, его происхождении, атрибутах и роли в новогоднем празднике. Упоминание Снегурочки как неотъемлемой части русского новогоднего персонажа. Акцент на традициях празднования Нового года в России, такие как украшение елки, гадания и народные гуляния. Представление визуальных материалов: картин, фотографий, отрывков из сказок.

Действия учителя: Рассказывает об истории Деда Мороза в России, показывает презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об американском аналоге Деда Мороза – Санта Клаусе. Объяснение его происхождения из образа Святого Николая. Особенности празднования Рождества и Нового года в Америке, традиции дарения подарков и украшения домов. Акцент на роли Санта Клауса в американской культуре и его образе в фильмах и книгах.

Действия учителя: Рассказывает о Санта Клаусе, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с новогодними персонажами в других европейских странах: Святой Николас в Нидерландах и Бельгии, Баби Ноэль во Франции, Йоулупукки в Финляндии и др. Описание их особенностей, традиций и атрибутов. Выявление общих черт и различий между европейскими новогодними персонажами и русским Дедом Морозом/американским Санта Клаусом.

Действия учителя: Представляет презентацию о новогодних персонажах Европы.

Действия учащихся: Изучают презентацию, сравнивают персонажей.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о новогодних традициях азиатских стран, где крайние характеры и образы отличаются от привычных. Например, японский Новый год с его очищением и надеждами на удачу, или китайский Новый год с его драконьими танцами и красными конвертами. Акцент на том, что во всех этих культурах Новый год - это время обновления, надежды и семейных ценностей.

Действия учителя: Делает краткий обзор новогодних традиций в Азии, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают особенности традиции.

Длительность: 5 мин.

Игра, в которой учащимся предлагается угадать новогоднего персонажа по описанию и/или изображению. Вопросы могут касаться внешнего вида, атрибутов, традиций и страны происхождения. Задача игры - закрепить полученные знания и стимулировать интерес к теме.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать свой собственный образ Деда Мороза, учитывая традиции разных стран. Они могут нарисовать его, описать его характер, атрибуты и особенности. Цель задания - проявить творческие способности и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Работают над творческим заданием.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои проекты, рассказывают о своих Дедах Морозах и объясняют, какие традиции и элементы из разных культур они использовали. Обсуждение представленных работ. Развитие навыков публичных выступлений и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего, что показалось сложным. Ответы на вопросы. Мотивирование к дальнейшему изучению новых культур и традиций. Обсуждение полученных знаний в контексте собственной жизни и опыта.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление использованных источников информации, книг, статей, интернет-ресурсов. Предоставление учащимся возможности самостоятельно изучить тему более подробно. Рекомендации по ресурсам, где можно найти дополнительную информацию о новогодних традициях и персонажах различных стран.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.