Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности темы в современном мире. Объяснение, почему важно говорить о доброте. Обозначение правил работы на занятии: уважение к мнению друг друга и активное участие в обсуждении. Формулирование ожиданий от занятия: что они хотят узнать или чему научиться.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Проведение мозгового штурма: “Что для вас значит доброта?”. Обсуждение предложенных вариантов. Объяснение, что доброта – это не только помощь нуждающимся, но и хорошее отношение к окружающим, уважение, сочувствие и понимание. Подчеркивание, что доброта проявляется в мелочах.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, помогает учащимся сформулировать определение доброты.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных форм проявления доброты: помощь, поддержка, уважение, сочувствие, забота, внимание, комплименты. Приведение примеров из жизни, литературы и кино. Обсуждение того, как доброта может меняться в зависимости от ситуации и человека. Анализ позитивных последствий проявления доброты.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры проявления доброты, обсуждает их.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты. Каждая группа должна обсудить ситуацию и предложить варианты решения, основанные на проявлении доброты. Презентация результатов работы групп и общее обсуждение.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, выдает карточки с ситуациями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения, презентуют результаты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение примеров доброты, которые учащиеся встречали в своей жизни. Обмен личным опытом. Анализ того, как доброта влияет на настроение и самочувствие. Обсуждение того, как распространять доброту вокруг себя, начиная с малого. Подчеркивание важности благодарности за проявленную доброту.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к обмену личным опытом.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Создание коллективного "Дерева доброты". Учащимся предлагается написать на листочках (в виде листьев) свои добрые поступки или пожелания. Листочки прикрепляются к нарисованному на ватмане дереву. Обсуждение результатов: какие добрые дела были совершены, какие пожелания были написаны. Подчеркивание, что каждый может внести свой вклад в создание доброй атмосферы.

Действия учителя: Организует создание «Дерева доброты», помогает учащимся.

Действия учащихся: Пишут добрые поступки и пожелания, прикрепляют их к дереву.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение цитат великих людей о доброте. Размышление о том, как доброта влияет на личное счастье и благополучие. Обсуждение того, как доброта может изменить мир к лучшему. Подчеркивание, что доброта – это не слабость, а сила.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и обсудить цитаты о доброте.

Действия учащихся: Читают цитаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Создание учащимися правил доброты для класса. Обсуждение и принятие коллективных правил. Подчеркивание, что соблюдение этих правил поможет создать позитивную атмосферу в классе и улучшить взаимоотношения. Запись правил на видном месте.

Действия учителя: Направляет обсуждение правил доброты.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении и принятии правил.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: “Что нового вы узнали сегодня?", “Что вам понравилось больше всего?", “Как вы можете применить полученные знания на практике?”. Выражение благодарности учащимся за активное участие. Поощрение к совершению добрых поступков в будущем.

Действия учителя: Проводит рефлексию, выражает благодарность учащимся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа: книги, статьи, фильмы. Рекомендации к дополнительному изучению темы. Информация о сайтах и ресурсах, посвященных теме доброты и благотворительности.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.