Организационный момент, приветствие учащихся. Создание позитивной атмосферы. Затрагивается тема важности многонационального состава Казахстана. Подчеркивается, что Казахстан – уникальная страна, где мирно сосуществуют представители разных народов. Необходимо акцентировать на значимости дружбы и согласия между этническими группами. Данный этап направлен на активизацию знаний учащихся о культурном разнообразии Казахстана и создание мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории формирования многонационального состава населения Казахстана. Рассматриваются исторические процессы, повлиявшие на расселение различных этнических групп на территории страны. Обсуждаются причины миграции и взаимодействия народов. Необходимо обратить внимание на роль Казахстана как моста между Европой и Азией, что способствовало формированию уникального мультикультурного пространства. Этап позволяет учащимся понять, как исторические события повлияли на современную картину этнического состава Казахстана.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных этнических групп, проживающих в Казахстане. Представляются краткие сведения о каждой национальности, ее культуре, традициях и обычаях. Подчеркивается вклад каждого народа в развитие экономики, науки, искусства и других сфер жизни страны. Важно отметить, что все народы Казахстана равноправны и имеют одинаковые возможности для развития и самореализации. Учащиеся знакомятся с разнообразием культурного наследия Казахстана.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о народах Казахстана.

Действия учащихся: Делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение различных аспектов культуры народов Казахстана: язык, литература, музыка, искусство, кухня, народные ремесла. Демонстрация ярких примеров культурного наследия. Обсуждение значимости сохранения и развития традиционной культуры. Важно показать, как культурное многообразие обогащает жизнь страны и способствует развитию межкультурного диалога. Учащиеся расширяют свой кругозор и узнают много нового о традициях и обычаях различных народов.

Действия учителя: Показывает видеофрагменты, предметы искусства, демонстрирует культурные особенности.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение языковой ситуации в Казахстане. Значение русского и казахского языков как государственных. Роль других языков в культурном развитии страны. Подчеркивается важность изучения языков для укрепления межкультурного взаимопонимания. Учащиеся осознают необходимость владения несколькими языками для успешной интеграции в глобализирующемся мире и для построения эффективного диалога между народами.

Действия учителя: Проводит дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, обсуждают языковую ситуацию.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность». Обсуждение основных принципов толерантного поведения. Рассмотрение примеров проявления толерантности и нетерпимости. Акцент на важность взаимоуважения, понимания и принятия других культур. Учащиеся разрабатывают правила толерантного общения и учатся применять их на практике. Этап способствует формированию у учащихся позитивного отношения к людям разных национальностей и культур.

Действия учителя: Организует групповую работу, предлагает обсудить кейсы.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила толерантности.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины или конкурса на знание культур народов Казахстана. Вопросы могут касаться истории, традиций, языка, искусства. Этап способствует закреплению полученных знаний в игровой форме и повышению интереса учащихся к теме. Необходимо создать атмосферу дружеского соперничества и поощрять всех участников. Развитие познавательной активности и умения работать в команде.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся создать коллаж или презентацию, посвященную одному из народов Казахстана. Это может быть подборка фотографий, изображений, стихов, песен, связанных с культурой и традициями выбранного народа. Учащиеся работают индивидуально или в группах, проявляя свою креативность и фантазию. Важно, чтобы учащиеся не только собрали информацию, но и проанализировали ее, выделили главное и представили ее в интересной форме.

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь в работе.

Действия учащихся: Создают коллажи или презентации.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов работы, обмен мнениями. Подчеркивается важность сохранения и развития культурного многообразия Казахстана. Обобщение выводов о роли толерантности и взаимоуважения в построении гармоничного общества. Важно, чтобы учащиеся осознали, что многонациональный состав Казахстана – это его богатство и преимущество. Укрепление чувства патриотизма и гордости за свою страну.

Действия учителя: Обобщает выводы, подводит итоги.

Действия учащихся: Выступают с докладами, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению статей, книг, просмотру документальных фильмов о народах Казахстана. Учащиеся могут использовать эти материалы для подготовки к следующему уроку или для углубленного изучения темы. Обеспечение возможности для самообразования и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.