Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Учитель задает вопрос о том, что значит быть творцом и мыслителем, предлагает поделиться первыми ассоциациями. Акцент на уникальности каждого человека и его потенциале для созидания. Важно мотивировать обучающихся к активному участию в обсуждении. Подчеркивается, что творчество - это не только искусство, но и способность находить нестандартные решения в любой области.

Действия учителя: Приветствует участников, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими ассоциациями со словами «мыслитель» и «творец».

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для определения понятий «творчество» и «творческое мышление». Обсуждение различных видов творчества (научное, художественное, техническое и т.д.). Анализ примеров творческих проявлений в повседневной жизни. Важно сделать акцент на том, что творчество доступно каждому, и его можно развивать.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои определения и примеры творчества.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли творчества в развитии цивилизации. Рассмотрение примеров выдающихся достижений в науке, искусстве и технике. Подчеркивается, что творчество является двигателем прогресса и источником инноваций. Важно показать связь между творческими проявлениями и развитием культуры.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами.

Действия учащихся: Обсуждают представленные примеры и делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности критического мышления для творческой деятельности. Анализ различных точек зрения и умение оценивать информацию. Развитие навыков аргументации и принятия обоснованных решений. Важно подчеркнуть, что критическое мышление помогает избежать предвзятости и находить более эффективные решения.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа и обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы и предлагают свои решения.

Длительность: 7 мин.

Краткие рассказы о жизни и деятельности выдающихся мыслителей и творцов (Леонардо да Винчи, Альберт Эйнштейн, Мария Кюри и т.д.). Анализ их вклада в развитие цивилизации и личных качеств, способствовавших их успеху. Важно выделить общие черты, присущие этим личностям.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с биографиями и достижениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение факторов, препятствующих развитию творческого потенциала (страх критики, перфекционизм, отсутствие мотивации и т.д.). Разработка стратегий преодоления этих барьеров. Важно создать атмосферу поддержки и доверия, чтобы учащиеся могли открыто говорить о своих страхах и сомнениях.

Действия учителя: Фасилитирует обсуждение и предлагает стратегии преодоления.

Действия учащихся: Делятся своими личными барьерами и предлагают пути их преодоления.

Длительность: 5 мин.

Проведение практического упражнения, направленного на развитие творческого мышления (например, мозговой штурм, решение нестандартных задач, создание коллажей и т.д.). Цель упражнения - дать учащимся возможность проявить свои творческие способности на практике. Важно предоставить учащимся свободу выбора и самовыражения.

Действия учителя: Организует и координирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание и представляют свои результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов практического задания. Анализ успешных и неудачных решений. Обмен опытом и идеями. Важно подчеркнуть, что ошибки - это часть творческого процесса и источник обучения. Важно создать атмосферу конструктивной критики и поддержки.

Действия учителя: Модерирует обсуждение и дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои результаты и участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся разработать индивидуальный план развития творческого потенциала. Включение в план конкретных целей, задач и мероприятий. Важно сделать план реалистичным и ориентированным на достижение конкретных результатов. Подчеркнуть важность систематической работы над собой.

Действия учителя: Консультирует и помогает учащимся в разработке плана.

Действия учащихся: Разрабатывают свой личный план развития.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы. Включение книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных творчеству, мышлению и саморазвитию. Важно предложить учащимся источники информации, которые помогут им углубить свои знания и навыки.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.