Организационный момент. Подготовка аудитории. Формулировка темы и цели классного часа. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о Великой Отечественной войне и ее главных событиях. Краткое объяснение важности понимания роли науки в достижении победы. Подчеркивается, что победа была достигнута не только героизмом солдат, но и научным прогрессом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обзор ключевых научных направлений, которые получили развитие в годы войны: физика (ядерные исследования, радар), химия (новые виды взрывчатых веществ, лекарства), математика (теория вероятностей, баллистика), биология (медицина, эпидемиология). Особое внимание уделяется организации научных исследований в условиях военного времени, эвакуации научных учреждений из прифронтовой полосы.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, демонстрирует слайды с иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение конкретных примеров военных разработок, созданных советскими учеными: танк Т-34, самолет Ил-2, реактивные установки “Катюша”, радиолокационные станции (РЛС) для обнаружения вражеских самолетов, новые виды танковых бронь. Раскрытие технических особенностей и влияния этих разработок на ход войны.

Действия учителя: Демонстрирует схемы и фотографии военной техники, рассказывает о принципах ее работы.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают значимость представленных образцов техники.

Длительность: 8 мин.

Развитие военной медицины в годы войны: создание новых методов лечения ранений, борьба с инфекционными заболеваниями, переливание крови, разработка антибиотиков (в частности, пенициллина). Значение работы выдающихся хирургов и врачей, спасших тысячи жизней на фронте. Рассказ о героизме медицинского персонала.

Действия учителя: Представляет информацию о научных достижениях в области военной медицины.

Действия учащихся: Обсуждают важность медицинского обеспечения на фронте и вклад врачей в победу.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся советских ученых, внесших значительный вклад в победу: Сергей Королёв (разработка ракетной техники), Игорь Курчатов (ядерные исследования), Александр Шулейкин (разработка радиолокации), Николай Писаренко (разработка брони). Подчеркивается их самоотверженность, преданность науке и стране.

Действия учителя: Демонстрирует портреты ученых, рассказывает об их биографиях и научных достижениях.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают свое отношение к деятельности ученых.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся коротких отрывков из документов эпохи (письма ученых, выдержки из приказов, донесения с фронта) с последующим анализом и обсуждением. Цель – научить школьников работать с историческими источниками, извлекать из них информацию и делать выводы. Обсуждение сложностей, с которыми сталкивались ученые в военное время.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и проанализировать предоставленные документы.

Действия учащихся: Работают с документами в группах, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение долгосрочного влияния научных достижений, сделанных в годы войны, на дальнейшее развитие науки и техники в послевоенный период. Рассмотрение вопросов о моральной ответственности ученых за результаты своих исследований. Анализ этических аспектов использования научных знаний.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свою точку зрения, обосновывают ее.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли науки и технологий в современном мире, в том числе в сфере обороны. Размышления о возможностях и опасностях, связанных с научным прогрессом. Анализ современных военных конфликтов и их влияния на развитие науки и техники. Обсуждение важности поддержки научных исследований.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть современные примеры влияния науки на обороноспособность страны.

Действия учащихся: Обсуждают современные проблемы, связанные с научным прогрессом и его применением.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов.

Действия учителя: Задает учащимся вопросы, направленные на оценку эффективности классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, задают свои вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы. Помощь учащимся в выборе источников для самостоятельной работы. Обсуждение возможности проведения дальнейших исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.