Классный час начинается с приветствия и создания атмосферы волшебства. Учитель обращает внимание учащихся на красоту зимнего времени года и его отражение в искусстве. Подчеркивается, что зима – это не только красивые пейзажи, но и богатый источник вдохновения для писателей и поэтов. Задаются вопросы, чтобы активизировать познавательную деятельность учеников и настроить их на продуктивную работу. В качестве завязки можно использовать загадки о зиме или чтение небольшого стихотворения.

Действия учителя: Приветствует учащихся и создает мотивационную обстановку.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается прослушать отрывки из произведений, описывающих зиму (например, А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, И.С. Тургенев, А.П. Чехов). После каждого отрывка проводится небольшое обсуждение: какие образы возникают, какие чувства вызывает прочитанное, какие художественные средства использует автор. Цель этапа - показать, как разные писатели по-своему изображают зиму и какие ассоциации она вызывает.

Действия учителя: Читает отрывки из классических произведений, затрагивающих зимнюю тему.

Действия учащихся: Слушают отрывки и участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Проводится викторина по сказкам и произведениям, связанным с зимой. Вопросы могут быть о героях, сюжете, особенностях зимней природы. Формат викторины – командный, чтобы стимулировать работу в коллективе и взаимопомощь. Победителям вручаются небольшие призы или символические подарки.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Разделяются на команды и участвуют в викторине.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается проявить свои творческие способности: написать небольшое стихотворение, зимнюю зарисовку в прозе, нарисовать зимний пейзаж или создать аппликацию. Можно предложить определенную тему или дать свободу выбора. Важно поощрять оригинальность и индивидуальный подход.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь и поддержку.

Действия учащихся: Создают свои собственные творческие работы.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся представляют свои работы, делятся своими впечатлениями и объясняют свой выбор темы, используемые художественные приемы и замысел. Остальные ученики внимательно слушают и выражают свое мнение, задают вопросы. Важно создать атмосферу доброжелательности и поддержки, чтобы каждый ученик почувствовал себя уверенно.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проводится общая дискуссия о том, что нового узнали учащиеся на классном часе, какие впечатления получили, какие произведения им понравились больше всего. Обсуждаются особенности зимней тематики в литературе и ее влияние на творчество. Подчеркивается важность бережного отношения к природе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Включается музыка, ассоциирующаяся с зимой (например, Чайковский «Времена года»), чтобы создать соответствующее настроение и дать учащимся возможность расслабиться и отдохнуть. Во время звучания музыки можно предложить закрыть глаза и представить себя в зимнем лесу или на заснеженной поляне.

Действия учителя: Включает музыкальное сопровождение.

Действия учащихся: Слушают музыку и расслабляются.

Длительность: 2 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, выделяет основные моменты и подчеркивает достигнутые результаты. Благодарит учащихся за активное участие и творческий подход. Еще раз напоминает о красоте и важности зимней природы и литературы.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают итоги и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было самым сложным, что они хотели бы еще узнать. Можно использовать различные формы рефлексии: устные ответы, письменные отзывы, рисунки или символы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, помогает учащимся выразить свои мысли и чувства.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы для дальнейшего самостоятельного чтения и изучения зимней тематики в искусстве. Список может включать произведения классических писателей и поэтов, а также современные книги и сборники стихотворений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.