Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Кратко обозначить актуальность проблемы ВИЧ/СПИДа в современном мире, подчеркнуть важность осознанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. Заинтересовать учеников темой и создать мотивацию к активному участию в дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится короткая входная диагностика в виде блиц-опроса для выявления базовых знаний учащихся о ВИЧ/СПИДе. Вопросы могут касаться путей передачи вируса, симптомов заболевания, а также мер профилактики. Это поможет учителю определить уровень осведомленности класса и скорректировать дальнейший план занятия.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы опроса.

Длительность: 5 мин.

Презентация материала о ВИЧ и СПИДе: определение понятий, история открытия, особенности вируса, стадии развития заболевания. Важно объяснить, чем ВИЧ отличается от СПИДа, и насколько важно своевременное выявление и лечение ВИЧ-инфекции. Использование наглядных пособий и слайдов для лучшего усвоения информации.

Действия учителя: Представляет презентацию, объясняет основные понятия.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение путей передачи вируса иммунодефицита человека: через кровь, половым путем, от матери к ребенку. Особое внимание следует уделить факторам риска и мерам предосторожности. Акцентировать внимание на том, что передача ВИЧ бытовым путем невозможна.

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, подчеркивает важность мер предосторожности.

Действия учащихся: Осмысливают информацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается список распространенных мифов о ВИЧ/СПИДе, которые они должны проанализировать и опровергнуть, используя полученные знания. После работы группы представляют свои выводы всему классу, обсуждая самые распространенные заблуждения.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют мифы, готовят ответы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение мер профилактики ВИЧ-инфекции: использование презервативов, обследование на ВИЧ, отказ от употребления наркотиков, безопасное поведение. Подчеркнуть важность своевременного обращения к врачу и соблюдения рекомендаций специалистов.

Действия учителя: Объясняет меры профилактики, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают меры профилактики, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о важности толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ. Рассмотрение социальных аспектов проблемы, обсуждение вопросов стигматизации и дискриминации. Поиск путей поддержки и помощи людям, затронутым ВИЧ-инфекцией.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подчеркивает важность толерантности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Решение ситуационных задач, связанных с профилактикой ВИЧ. Например, "Как поступить, если ваш друг употребляет наркотики?" или "Как правильно использовать презерватив?". Обсуждение вариантов решения и последствий каждого выбора.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Решают задачи, обсуждают варианты решения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали? Что было самым полезным? Что вас удивило? Какие выводы вы сделали для себя? Обсуждение полученных знаний и опыта.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Обобщают полученные знания, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка дополнительной литературы и интернет-ресурсов по теме ВИЧ/СПИД для самостоятельного изучения. Указание адресов организаций, занимающихся проблемами профилактики и лечения ВИЧ-инфекции.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.