Организационный момент. Создание эмоционального настроя на работу. Подводящий диалог о родном крае, его истории и культуре. Акцентирование внимания на важности сохранения культурного наследия для будущих поколений. Обсуждение понятия "Золотое кольцо", применительно к России и Кузбассу. Создание проблемной ситуации – что они знают о “Золотом кольце Кузбасса”?

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Представление информации о «Золотом кольце Кузбасса» – его цели, задачах и основных объектах. Виртуальное путешествие по карте Кузбасса, обозначение ключевых точек маршрута. Обсуждение роли каждого объекта в истории и культуре региона. Рассмотрение изображений памятников и достопримечательностей. Подчеркивается, что объекты выбраны не случайны, а являются символами Кузбасса.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об объектах «Золотого кольца Кузбасса», задает вопросы для проверки понимания.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию, отвечают на вопросы, задают собственные вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ об истории Кузнецкой крепости, ее значении в освоении Сибири и защите границ России. Обсуждение археологических находок, обнаруженных на территории крепости. Демонстрация фотографий и реконструкций крепости. Акцент на ее роль как символа стойкости и мужества кузбасских казаков.

Действия учителя: Рассказывает об истории крепости, демонстрирует фотографии, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят фотографии, отвечают на вопросы, обмениваются мнениями.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с историей создания и основными экспозициями Новокузнецкого краеведческого музея. Обзор выставок, посвященных истории Кузбасса, природе, культуре и быту местного населения. Обсуждение значимости музея как хранителя исторической памяти и центра культурного просвещения.

Действия учителя: Представляет информацию о музее, демонстрирует фотографии экспонатов.

Действия учащихся: Слушают, смотрят фотографии, обсуждают экспозиции музея.

Длительность: 4 мин.

Рассказ об уникальном музее, представляющем образцы деревянного зодчества и быта коренных народов Кузбасса. Обсуждение архитектурных особенностей построек, традиций и обычаев кузбасских аборигенов. Показательное значение музея для сохранения культурной идентичности.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии музея, рассказывает о его экспонатах и значении.

Действия учащихся: Слушают, смотрят фотографии, обсуждают архитектуру и традиции.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с историей создания и деятельностью Писательского дома, как центра литературной жизни Кузбасса. Рассказ о писателях, связанных с регионом, и их вкладе в русскую литературу. Подчеркивание роли литературы в формировании культурной идентичности.

Действия учителя: Представляет информацию о Писательском доме и кузбасских писателях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают творчество писателей.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор других важных объектов «Золотого кольца Кузбасса» – Спасо-Преображенский собор в Мариинске, музей изобразительных искусств, и других. Акцентирование внимания на разнообразии культурного наследия региона. Показ фотографий и краткое описание каждого объекта.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и кратко рассказывает об объектах.

Действия учащихся: Слушают, смотрят фотографии, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение перспектив развития внутреннего туризма в Кузбассе, в частности, «Золотого кольца». Анализ возможностей для привлечения туристов и популяризации культурного наследия. Рассмотрение преимуществ и недостатков туристической инфраструктуры.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию о развитии туризма.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: что нового узнали, что запомнилось больше всего, какие впечатления остались. Обмен мнениями о значимости сохранения культурного наследия Кузбасса. Анкетный опрос или устное обсуждение.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения истории и культуры Кузбасса. Рекомендации по поиску дополнительной информации об объектах «Золотого кольца». Предоставление адресов музеев и других культурных центров.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и информационных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 2 мин.