Организационный момент и создание эмоционального настроя в классе. Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, подчеркивая важность сохранения памяти о Донбассе и воспитания чувства любви к родному краю. Цель этапа – вовлечь учащихся в тему и мотивировать к активной работе. Подчеркивается, что Донбасс – это не только территория, но и люди, их судьбы, их вклад в историю страны. Этот этап призван настроить учеников на позитивный и уважительный лад.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Донбасса: от первых поселений до современности. Учитель представляет историческую справку о развитии Донбасса, его роли в промышленном развитии страны, о людях, трудившихся на шахтах и заводах. Важно подчеркнуть тяжелые испытания, выпавшие на долю региона, и героизм его жителей. Цель этапа – предоставить учащимся базовые знания об истории Донбасса.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Донбассе.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с культурой и традициями Донбасса: литература, музыка, народные промыслы. Учитель рассказывает о выдающихся деятелях культуры Донбасса, о его уникальных традициях и обычаях. Демонстрируются примеры народных промыслов, музыкальные произведения, отрывки из литературных произведений.Цель этапа - приобщение к культурному наследию Донбасса.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях Донбасса.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о людях, прославивших Донбасс своим трудом, талантом и мужеством. Учитель представляет истории о героях Донбасса, о людях, внесших значительный вклад в развитие региона, о тех, кто проявил мужество и стойкость в трудные времена. Цель этапа - воспитание чувства уважения к героям Донбасса.

Действия учителя: Рассказывает о героях Донбасса.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного социально-экономического положения Донбасса, перспективы развития. Учитель рассказывает о текущей ситуации в регионе, о проблемах и перспективах его развития. Подчеркивается важность мирного восстановления и процветания Донбасса. Цель этапа - актуализация знаний о современном Донбассе.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Донбассе.

Действия учащихся: Обсуждают ситуацию в регионе, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о Донбассе, демонстрирующего его красоту и потенциал. Учитель предлагает учащимся посмотреть видеоролик, который призван вызвать у них положительные эмоции и укрепить чувство любви к родному краю. Цель этапа – эмоциональное воздействие на учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролик.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение увиденного в видеоролике и полученной информации. Учитель организует дискуссию, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями, высказывают свои мысли и мнения о Донбассе. Цель этапа – активизация познавательной деятельности учащихся.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся составить небольшие стихотворения или рисунки, посвященные Донбассу. Учащимся предлагается выразить свои чувства и мысли о Донбассе в творческой форме. Цель этапа – развитие творческих способностей учащихся.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученной информации. Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученную информацию и подчеркивает важность сохранения памяти о Донбассе и воспитания чувства любви к родному краю. Цель этапа – закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения. Учитель предоставляет учащимся список литературы и интернет-ресурсов, которые могут использовать для самостоятельного изучения истории и культуры Донбасса. Цель этапа – стимулирование интереса к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.