Приветствие, организация внимания учащихся, актуализация знаний о понятии "культура" и "культурное наследие". Вступительное слово учителя о значимости изучения культурного наследия России для формирования гражданской позиции и воспитания патриотизма. Постановка целей и задач классного часа. Небольшая викторина для проверки базовых знаний о культуре России. Объяснение структуры предстоящего мероприятия и важности активного участия каждого ученика в обсуждении и выполнении заданий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу, объясняет цели и задачи занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в викторине.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение этапов формирования культуры Древней Руси, включая влияние восточных славян, принятие христианства и развитие письменности. Обсуждение значения кириллической азбуки и древнерусской литературы. Показ слайдов с изображением древних храмов и рукописных книг. Акцент на уникальности и самобытности древнерусской культуры.

Действия учителя: Представляет информацию об этапах формирования культуры Древней Руси, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обзор наиболее значимых памятников архитектуры России: Кремль, Собор Василия Блаженного, Зимний дворец, Петергоф и другие. Анализ архитектурных стилей и особенностей различных эпох. Обсуждение роли зодчих и мастеров в создании этих шедевров. Использование интерактивной карты России для определения местоположения памятников.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии архитектурных памятников, рассказывает об их истории и особенностях.

Действия учащихся: Наблюдают за презентацией, обсуждают архитектурные стили, отмечают памятники на карте.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор различных направлений русского изобразительного искусства: иконопись, портретная живопись, пейзаж, авангард. Знакомство с творчеством известных художников: Рублев, Репин, Левитан, Кандинский. Анализ наиболее известных произведений искусства и их символического значения. Обсуждение влияния изобразительного искусства на формирование культурного кода нации.

Действия учителя: Представляет информацию о различных направлениях русского изобразительного искусства, демонстрирует репродукции картин.

Действия учащихся: Смотрят репродукции, обсуждают произведения, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных этапов развития русской литературы: древнерусская литература, классическая литература, литература Серебряного века, современная литература. Знакомство с творчеством известных писателей и поэтов: Пушкин, Толстой, Достоевский, Чехов. Чтение отрывков из литературных произведений и обсуждение их содержания и идей.

Действия учителя: Представляет информацию о развитии русской литературы, читает отрывки из произведений.

Действия учащихся: Слушают учителя, читают отрывки, обсуждают произведения.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с различными формами народного творчества: народные песни, сказки, былины, ремесла. Обсуждение роли фольклора в сохранении и передаче культурных традиций. Демонстрация примеров народного творчества, таких как вышивка, резьба по дереву, роспись по дереву. Вовлечение учащихся в интерактивные игры и упражнения, связанные с народным творчеством.

Действия учителя: Демонстрирует примеры народного творчества, организует игры и упражнения.

Действия учащихся: Наблюдают за демонстрацией, участвуют в играх и упражнениях.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных тенденций в развитии культуры России. Роль новых технологий в формировании культурного пространства. Знакомство с современными музеями, театрами, выставочными залами. Анализ проблем и перспектив развития культуры в современном мире. Обсуждение влияния глобализации на национальную культуру.

Действия учителя: Представляет информацию о современном культурном пространстве, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение важности сохранения культурного наследия для будущих поколений. Анализ конкретных примеров успешных проектов по сохранению культурных памятников. Формирование у учащихся чувства ответственности за сохранение культурных ценностей своей страны. Обсуждение роли каждого человека в сохранении культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги, организует дискуссию, стимулирует учащихся к осознанному отношению к культурному наследию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и предложения.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, сформулировать три слова, характеризующие их отношение к культурному наследию России. Обсуждение того, что нового они узнали и чему научились. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Анализ успешности достижения поставленных целей и задач.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют свои мысли.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения культурного наследия России. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению собственных исследований. Предложение учащимся подготовить презентации или сообщения по интересующим их темам, связанным с культурным наследием России. Подчеркивание важности непрерывного образования и саморазвития в области культуры.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.