Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Обсуждение актуальности проблемы курения, особенно среди молодежи. Формулировка цели и задач классного часа. Подчеркнуть, что цель – не морализаторство, а предоставление объективной информации для осознанного выбора. Задать вопрос: “Что вы знаете о курении?” и “Какие мифы о курении вам известны?”.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения и знания о курении, делятся мифами.

Длительность: 5 мин.

Работа с карточками, на которых написаны распространенные мифы о курении. Учащиеся делятся своими представлениями о правдивости этих мифов. Затем вместе с учителем анализируются научные данные, опровергающие эти заблуждения. Например, миф о том, что курение успокаивает, или миф о том, что курение помогает снизить вес.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с мифами, организует обсуждение и предоставляет научные факты.

Действия учащихся: Анализируют мифы, высказывают свои мнения, сравнивают их с научными данными.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение воздействия никотина на организм человека. Объяснение механизма формирования никотиновой зависимости. Рассмотрение влияния курения на различные органы и системы: сердечно-сосудистую, дыхательную, нервную. Использование презентации с наглядными изображениями и графиками.

Действия учителя: Представляет информацию о физиологическом воздействии курения, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, анализируют информацию.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение социальных последствий курения: финансовые затраты, негативное влияние на отношения с окружающими, снижение привлекательности, риск возникновения заболеваний у близких (пассивное курение). Рассмотрение юридических аспектов (запрет курения в общественных местах).

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных последствиях курения, рассказывает о законодательстве.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, анализируют правовые аспекты.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевой игры, моделирующей ситуации, в которых подросток сталкивается с предложением попробовать курить. Учащиеся разыгрывают различные сценарии, практикуясь в навыках отказа и аргументированного отстаивания своей позиции. Например, сценарий: “Предложение друга покурить на дискотеке”.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся разыграть сценарии.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, практикуются в навыках отказа и аргументации.

Длительность: 7 мин.

Поиск и обсуждение альтернативных способов справиться со стрессом и скукой, не прибегая к курению: занятия спортом, хобби, общение с друзьями, медитация, творчество. Подчеркнуть важность здорового образа жизни и позитивного мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся идеи альтернативных способов борьбы со стрессом и скукой.

Действия учащихся: Делятся своими идеями и опытом, обсуждают преимущества здорового образа жизни.

Длительность: 3 мин.

Свободная дискуссия, в которой учащиеся могут поделиться своим личным опытом (если таковой имеется) или выразить свое мнение о курении и борьбе с этой привычкой. Важно создать атмосферу доверия и взаимопонимания.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил общения.

Действия учащихся: Делятся своим опытом и мнением, высказывают свои опасения и надежды.

Длительность: 4 мин.

Проведение короткого квиза (теста) для закрепления полученных знаний. Вопросы могут быть связаны с мифами о курении, физиологическим воздействием никотина и социальными последствиями. Квиз может быть в формате презентации или онлайн-теста.

Действия учителя: Проводит квиз, проверяет ответы, даёт обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в квизе, отвечают на вопросы, проверяют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: “Что нового вы узнали сегодня?” “Изменилось ли ваше отношение к курению?” “Что было самым полезным для вас?”.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, суммирует результаты.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы: сайты о здоровом образе жизни, книги о вреде курения, ссылки на видеоматериалы. Рекомендации по обращению за помощью в случае возникновения проблем с никотиновой зависимостью.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают полезные ссылки и названия книг.

Длительность: 1 мин.