Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Постановка темы и целей классного часа. Установление правил работы в группе. Акцентирование внимания на важности изучения жизненного опыта выдающихся личностей для формирования собственной жизненной позиции. Обсуждение термина «легендарная личность».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма по составлению списка легендарных личностей из различных областей (наука, искусство, спорт, политика и т.д.). Фиксация ответов на доске или флипчарте. Обсуждение критериев, по которым личность может быть названа легендарной. Выявление общих черт и особенностей, присущих этим людям.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание изучить биографию одной или нескольких легендарных личностей, используя предоставленные материалы или интернет-ресурсы. Анализ ключевых моментов жизни героя, его достижений и неудач. Подготовка короткого сообщения для презентации.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, изучают биографии, готовят сообщения.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет результаты своего исследования. Краткий рассказ о жизни и достижениях героя. Акцент на факторах, способствовавших его успеху. Демонстрация портретов и видеофрагментов. Обсуждение вопросов, связанных с личностью героя.

Действия учителя: Организует выступления групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои исследования, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии о том, какие уроки можно извлечь из жизненного опыта легендарных личностей. Обсуждение актуальности их достижений и ценностей для современных учеников. Выявление общих принципов успеха и мотивации. Анализ ошибок и неудач героев.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения, аргументируют свои утверждения.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся подумать и записать, какие качества и достижения, по их мнению, делают человека по-настоящему легендарным. Какие черты характера и навыки необходимы для достижения успеха в современном мире. Что's most important for them.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют индивидуальное задание.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов индивидуального задания. Выявление общих тенденций и различий в представлениях учащихся о идеальном герое. Составление общего портрета легендарной личности на основе полученных данных

Действия учителя: Ведет обсуждение, обобщает результаты.

Действия учащихся: Поделиться своими записями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Обобщение основных идей, прозвучавших на классном часу. Подчеркивание важности изучения опыта выдающихся личностей для формирования собственной жизненной позиции и достижения успеха. Акцентирование внимания на роли легенд как источника вдохновения и мотивации.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают собственные выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием письменных карточек или устного опроса. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали сегодня, что им понравилось больше всего, что они могут использовать в своей жизни. Самооценка участия в работе класса.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о легендарных личностях. Рекомендации по тематическим сайтам, фильмам и книгам. Возможность для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.