Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о важности правил в жизни человека и общества. Обсуждение понятия «нормы и правила» в различных социальных контекстах. Подчеркивание значимости правил для организации эффективной и безопасной деятельности. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение, используя вопросы и примеры из их повседневного опыта, чтобы продемонстрировать, как правила влияют на их жизнь и взаимодействие с окружающими.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои предположения о теме занятия.

Длительность: 5 мин.

Представление основных положений устава школы и правил поведения учащихся. Разъяснение прав и обязанностей учащихся. Обсуждение важности знания и соблюдения этих документов. Формирование понимания того, что правила школы созданы для обеспечения безопасности, комфорта и успешной учебы всех участников образовательного процесса. Подчеркнуть, что соблюдение правил — это проявление уважения к себе и к другим.

Действия учителя: Проводит презентацию с основными положениями устава школы и правил поведения.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Определение идеальных правил школьной жизни, которые способствовали бы комфортному и эффективному обучению. Обсуждение предложений учащихся и выявление общих ценностей. Задача учащихся – представить себе школу, в которой им хотелось бы учиться, и предложить правила, которые бы сделали эту школу лучше. Этап направлен на развитие творческого мышления и умения работать в команде.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует предложения на листе ватмана.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, возникающих в школьной жизни (конфликты, нарушения дисциплины, несоблюдение правил поведения). Определение возможных последствий нарушения. Определение правильных реакций и стратегий поведения. Учащиеся анализируют ситуации с точки зрения норм и правил, выявляют причины и последствия нарушений. Это помогает им развить критическое мышление и умение принимать обоснованные решения.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Имитация разбирательства нарушений школьных правил. Учащиеся берут на себя роли (обвиняемый, свидетель, судья, адвокат) и разыгрывают сценку. Игра помогает им понять правовые аспекты школьной жизни, развивает навыки аргументации и ведения диалога. Предоставление возможности учащимся примерить на себя различные роли способствует развитию эмпатии и понимания различных точек зрения.

Действия учителя: Организует и координирует ролевую игру.

Действия учащихся: Разыгрывают сценку, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие понятия «ответственность» и его значения в школьной жизни. Обсуждение личной ответственности каждого ученика за свои поступки. Развитие понимания взаимосвязи между правами и обязанностями. Учащиеся учатся осознавать последствия своих действий и принимать на себя ответственность за них. Этот этап способствует формированию гражданской позиции и активной жизненной позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Составление коллективного «Кодекса чести школьника», который отражает основные ценности и принципы школьной жизни. Учащиеся формулируют правила, которым они готовы следовать, и подписывают кодекс. Этап направлен на формирование чувства принадлежности к школьному коллективу и готовности нести ответственность за его репутацию.

Действия учителя: Консультирует учащихся при составлении кодекса.

Действия учащихся: Работают в группах, формулируют правила, подписывают кодекс.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов классного часа. Подчеркивание важности соблюдения школьных правил для создания благоприятной атмосферы и успешного обучения. Напоминание о личной ответственности каждого ученика за свой вклад в школьную жизнь. Этап направлен на закрепление полученных знаний и мотивацию к дальнейшему соблюдению правил.

Действия учителя: Обобщает основные выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Анализ полученного опыта. Определение того, что нового узнали учащиеся, и какие выводы сделали для себя. Участие в рефлексии помогает ученикам осознать свою роль в создании позитивной школьной среды и мотивирует к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить анкету по рефлексии.

Действия учащихся: Заполняют анкету, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Перечень нормативных документов, регламентирующих школьную жизнь, а также рекомендуемых источников для самостоятельного изучения. Указание полезных интернет-ресурсов. Предоставление учащимся возможности углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.