Приветствие, создание благоприятной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о празднике Пасхи. Затрагиваем важность изучения традиций и обычаев, особенно тех, которые связаны с родным краем. Подчеркиваем связь между историей, культурой и духовными ценностями народа. Побуждение к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует класс, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о Пасхе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения праздника, его библейских корнях, значении для христианской веры. Объяснение термина «Пасха», связь с иудейским Песахом и христианским Воскресением Христовым. Важно подчеркнуть символическую значимость события.

Действия учителя: Рассказывает историю праздника, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных символов Пасхи: крашеные яйца (крашенки, писанки), куличи, пасхальный стол. Объяснение значения каждого символа, его истории и традиций использования. Обсуждение символизма цветов и узоров на яйцах.

Действия учителя: Объясняет символику, демонстрирует примеры пасхальных украшений.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, обсуждают значение символов, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение особенностей празднования Пасхи в кубанских казачьих семьях. Рассказ о традиционных обрядах и ритуалах, связанных с этим праздником. Акцент на сохранении народных традиций и их передаче из поколения в поколение. Демонстрация видеофрагментов.

Действия учителя: Рассказывает о кубанских традициях, показывает видео.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видео, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение конкретных обычаев и обрядов, связанных с Пасхой: освящение куличей и яиц, пасхальная трапеза, игры и забавы. Обсуждение значения этих обрядов для людей. Акцентирование внимания на семейных ценностях, любви и единстве.

Действия учителя: Описывает обычаи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры из своей жизни, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Практическая работа. Ученикам предлагается раскрасить пасхальное яйцо, используя различные техники и материалы. Это способствует развитию творческих способностей, мелкой моторики и воображения. Возможно, связывая с традиционными узорами казачьих писанок.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает ученикам.

Действия учащихся: Раскрашивают яйца, проявляют творчество.

Длительность: 6 мин.

Проведение дискуссии о важности сохранения традиций, их роли в формировании национальной идентичности и духовных ценностей. Обсуждение проблемы утраты традиций и необходимости их возрождения. Привлечение внимания к роли семьи и школы в этом процессе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как отмечают Пасху в наше время. Как современные люди относятся к традициям? Какие изменения произошли в праздновании Пасхи? Важно раскрыть конфликт между сохранением старых традиций и адаптацией к современным реалиям.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, обмениваются мнениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: что нового узнали, что понравилось, что запомнилось. Подчеркивание важности уважения к традициям и культурному наследию.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации для самостоятельного изучения пасхальных традиций и обычаев кубанского казачества. Указание на возможность проведения собственных исследований и проектов.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 2 мин.