Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся о детских писателях. Обсуждение, почему чтение важно и интересно. Подчеркивание значимости знакомства с творчеством Николая Носова, как одного из любимейших писателей детства. Предложить ученикам вспомнить, читали ли они что-нибудь из его произведений. Краткий обзор плана работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о чтении.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о жизни и творческом пути Николая Носова. Подчеркнуть его педагогическое образование, влияние работы в школе на его творчество. Обратить внимание на то, как личный опыт и наблюдения за детьми стали основой для создания его рассказов. Презентация с фотографиями и фактами из биографии. Ученики будут записывать основные моменты, которые запомнятся им больше всего.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Н. Носова, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных тем, поднимаемых Н. Носовым в своих произведениях (школьная жизнь, дружба, взаимопомощь, ответственность). Анализ проблем, с которыми сталкиваются герои рассказов. Выявление актуальности этих проблем для современного общества. Обсуждение, как писатель показывает недостатки героев, и какие уроки можно извлечь из их ошибок. Ученики приводят примеры из прочитанных рассказов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ отрывка из рассказа "Витя Малеев в школе и дома". Обсуждение поведения героя, его отношения с одноклассниками и учителями. Выявление причин его неудач и успехов. Рассмотрение юмористических приёмов, используемых писателем для создания образа героя. Обратить внимание на то, как Носов показывает процесс взросления и самосовершенствования.

Действия учителя: Читает отрывок, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение особенностей юмора Н. Носова. Выявление приёмов, которые использует писатель для создания комического эффекта (гипербола, ирония, гротеск). Понимание роли юмора в раскрытии характеров героев и авторской позиции. Обсудить, почему юмор Носова понятен и любим читателями разных возрастов.Рассмотреть примеры смешных ситуаций и диалогов из рассказов

Действия учителя: Обращает внимание на юмористические приёмы, задает вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свои мнения, обсуждают смешные моменты.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выбрать своего любимого героя Н. Носова и написать небольшой рассказ (5-7 предложений) о том, почему он им нравится. Акцент на черты характера, поступки, вызывающие симпатию. Ученики могут представить себя на месте героя и описать, как бы они поступили в той или иной ситуации.Цель задания – развить творческое мышление и умение выражать свои мысли.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы, помогает тем, кто затрудняется.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими рассказами о любимых героях. Обсуждение различных точек зрения. Выявление общих черт, которые объединяют героев Н. Носова. Подчеркнуть, что каждый герой по-своему интересен и заслуживает внимания.Обсудить, чему можно научиться у этих героев.

Действия учителя: Координирует обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими рассказами, слушают друг друга.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего, что было сложным. Ответы на вопросы: «Что я узнал о творчестве Н. Носова?», «Какой герой мне понравился больше всего и почему?»,

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Обобщение изученного материала. Подчеркнуть значимость творчества Н. Носова для детской литературы. Объявление домашнего задания: прочитать другие рассказы Н. Носова и подготовить пересказ одного из них. Мотивация к дальнейшему чтению произведений писателя. Поощрение за активное участие в работе.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 1 мин.

Перечисление основных произведений Н. Носова, рекомендованных для самостоятельного чтения. Указание интернет-ресурсов, где можно найти информацию о жизни и творчестве писателя. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру экранизаций рассказов. Ученики могут добавить в этот список произведения, которые они хотели бы прочитать.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.