Знакомство с темой классного часа, его актуальностью и целями. Объяснение важности изучения культурного наследия Донбасса для понимания истории и идентичности региона. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и озвучивает тему и цели классного часа, кратко обозначая его значимость.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу и задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Представление основных легенд и преданий Донбасса с использованием визуальных материалов. Рассмотрение сюжетов, персонажей и их возможной связи с историческими событиями и бытом. Вовлечение учащихся через интересные факты.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию, иллюстрируя рассказ о легендах и их особенностях.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно смотрят презентацию, слушают рассказ и запоминают основные сюжеты легенд.

Длительность: 15 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего одну из донбасских легенд. Это поможет лучше представить атмосферу и героев, сделает восприятие материала более живым и эмоциональным. Углубление в культурный контекст.

Действия учителя: Учитель включает видеоролик, комментируя его перед началом или после просмотра.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, стараясь уловить ключевые моменты и образы, связанные с легендой.

Длительность: 7 мин.

Детальное обсуждение прослушанных и увиденных легенд. Анализ их содержания, выявление моральных уроков и связи с историей региона. Формирование умения критически мыслить и высказывать собственное мнение.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, побуждая учащихся к анализу содержания и смысла легенд.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и интерпретации легенд.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение легенд как важного источника знаний об истории, культуре и верованиях народов Донбасса. Обсуждение роли фольклора в формировании национальной идентичности и связи поколений. Подчеркивание уникальности передаваемых ценностей.

Действия учителя: Учитель объясняет, почему легенды важны для понимания прошлого и настоящего региона, как они отражают культуру.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснения учителя и участвуют в дискуссии о роли легенд в обществе.

Длительность: 8 мин.

Практическое задание, направленное на закрепление изученного материала. Это может быть викторина, работа с текстами легенд или составление краткого синопсиса. Развитие навыков работы с информацией и творческого мышления.

Действия учителя: Учитель предлагает и организует выполнение интерактивного задания.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют задание, применяя полученные знания о легендах Донбасса.

Длительность: 10 мин.

Особое внимание уделяется героическим образам и нравственным ценностям, представленным в донбасских легендах. Обсуждение того, как эти качества проявлялись в жизни людей и как они важны сегодня. Формирование уважения к истории.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на примерах героизма и моральных уроках, содержащихся в легендах.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают понятия героизма и ценностей, представленные в легендах, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Краткое обобщение ключевых моментов классного часа. Акцентирование внимания на достигнутых целях и задачах. Формирование у учащихся чувства гордости за свой край и его богатое культурное наследие. Важность сохранения традиций.

Действия учителя: Учитель резюмирует основные выводы занятия, подчеркивая важность сохранения культурного наследия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают подводку итогов, осмысливая полученную информацию и ее значение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на предложенные вопросы. Это помогает оценить усвоение материала, выявить наиболее интересные аспекты и стимулирует дальнейшее изучение темы.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы для рефлексии, стимулируя самоанализ.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, впечатлениями и отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения легенд и культуры Донбасса. Это могут быть книги, статьи, веб-сайты. Поощрение самостоятельного поиска информации и расширения знаний.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список рекомендованных к изучению материалов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 3 мин.