Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Краткое введение в тему, актуализация знаний учеников о лесе. Подчеркивание важности изучения данной темы в контексте экологических проблем современности и необходимости бережного отношения к природе. Установление связи с жизненным опытом учеников и их представлением о лесе.

Действия учителя: Приветствует учащихся и задает вопросы, активизирующие их знания о лесе.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими представлениями о лесе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "экосистема" и ее компонентов. Рассмотрение леса как сложной взаимосвязанной системы, состоящей из живых организмов (растений, животных, микроорганизмов) и неживой природы (почва, вода, воздух, свет). Объяснение роли каждого компонента в поддержании экологического баланса леса. Подчеркивание важности биоразнообразия и взаимосвязи между видами.

Действия учителя: Представляет информацию о лесе как экосистеме с использованием презентации.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значения леса для человека. Рассмотрение различных функций леса: кислородообразование, очистка воздуха и воды, регулирование климата, защита почвы от эрозии, предоставление древесины и других ресурсов. Подчеркивание важности леса для здоровья человека и его благополучия. Обсуждение культурной и эстетической ценности леса.

Действия учителя: Организует обсуждение роли леса в жизни человека, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры использования леса человеком, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение негативного влияния деятельности человека на состояние лесов. Рассмотрение таких проблем, как вырубка лесов, пожары, загрязнение окружающей среды, изменение климата. Анализ причин и последствий этих проблем. Поиск путей решения проблем и предотвращения дальнейшего ухудшения состояния лесов.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о проблемах лесов, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают видеоматериалы, анализируют информацию и участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждая группа получает карточку с заданием, связанным с поиском решений для сохранения лесов. Например, разработать проект по посадке деревьев, подготовить листовку с призывом к бережному отношению к лесу, предложить меры по предотвращению пожаров. Обсуждение и представление результатов работы групп.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, раздает карточки с заданиями, координирует работу.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, выполняют задания, готовят презентации.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Обсуждение предложенных решений и их практической применимости. Взаимная оценка работы групп. Подведение итогов работы в группах и выявление наиболее эффективных решений.

Действия учителя: Слушает презентации групп, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся представляют результаты своей работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможности организации экологических акций и проектов, направленных на охрану леса. Например, участие в посадке деревьев, уборке мусора в лесу, проведение экологических уроков и бесед. Разработка плана проведения экологической акции в школе или районе. Повышение мотивации учащихся к участию в природоохранной деятельности.

Действия учителя: Предлагает учащимся идеи для экологических акций и проектов, помогает разработать план.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои идеи, разрабатывают план экологической акции.

Длительность: 4 мин.

Каждый ученик получает лист бумаги и в течение нескольких минут записывает свои мысли и чувства, вызванные данным классным часом. Какие новые знания они получили? Что их больше всего впечатлило? Что они могут сделать для сохранения леса? Это способствует осознанию личного вклада в решение проблемы охраны окружающей среды. Формирование индивидуального плана действий.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить задание, следит за временем.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют задание, записывают свои мысли и чувства.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов индивидуального размышления. Обмен мнениями и впечатлениями. Подведение итогов классного часа. Акцентирование внимания на важности сохранения леса и необходимости бережного отношения к природе. Закрепление полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Организует обсуждение, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для получения дополнительной информации о лесе и его охране. Рекомендации по чтению книг, просмотру документальных фильмов и посещению музеев. Предоставление возможности учащимся самостоятельно изучать данную тему и расширять свои знания.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.