Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Формулировка целей и задач мероприятия, акцентирование на важности лидерства в молодежном движении. Подготовка к активной работе на мероприятии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории БРСМ, ее основных целей и задач. Акцентирование на роли молодежи в развитии общества и государства. Представление ключевых ценностей и принципов организации.

Действия учителя: Представляет презентацию о БРСМ, рассказывает об ее истории и ценностях.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Организация мозгового штурма для выявления качеств, необходимых лидеру БРСМ. Стимулирование учащихся к высказыванию своих мнений и идей. Запись всех предложений на доске или флипчарте.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи.

Длительность: 10 мин.

Обобщение результатов мозгового штурма и формирование общего списка качеств лидера БРСМ. Классификация качеств по группам (например, личностные, профессиональные, социальные). Обсуждение важности каждого качества.

Действия учителя: Обобщает результаты, формирует список качеств, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные качества, выделяют наиболее важные.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных примеров успешного лидерства в деятельности БРСМ. Разбор действий лидеров, показавших себя эффективно. Выделение ключевых факторов успеха.

Действия учителя: Представляет примеры, направляет анализ ситуаций.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение возможных сложностей, с которыми может столкнуться лидер БРСМ. Разработка стратегий преодоления этих сложностей. Обмен опытом и мнениями.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение, предлагает варианты решения проблем.

Действия учащихся: Обсуждают сложности, предлагают решения, делятся опытом.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности активной гражданской позиции для молодежи. Рассмотрение способов проявления гражданской активности в рамках БРСМ. Связь лидерства и служения обществу.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит к выводу о важности гражданской позиции.

Действия учащихся: Высказываются о значении гражданской активности, делятся своими идеями.

Длительность: 7 мин.

Краткое повторение ключевых моментов классного часа. Подчеркивание роли и ответственности лидера БРСМ. Призыв к участию в деятельности организации.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на главном.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся завершить предложения: «Сегодня я узнал…», «Я научился…», «Теперь я думаю…». Анализ ответов для оценки эффективности классного часа. Обратная связь от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень использованных источников информации и рекомендуемой литературы для дальнейшего изучения темы. Ссылки на полезные интернет-ресурсы о БРСМ. Информация для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.