Организационный момент, создание благоприятной атмосферы для работы. Объявление темы и целей классного часа, ввод в проблематику. Подчеркивается важность русской литературы для формирования личности и понимания культурного наследия. Учащимся предлагается задуматься о роли литературы в их собственной жизни и о том, какие впечатления она на них оказывает.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических событий XIX века, повлиявших на развитие русской литературы. Рассматриваются ключевые моменты: Отечественная война 1812 года, отмена крепостного права, развитие общественной мысли. Обозначается связь между литературой и социальной обстановкой, показывается, как писатели отражали в своих произведениях проблемы и противоречия эпохи.

Действия учителя: Представляет историческую справку в форме презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и творчестве А.С. Пушкина, его вкладе в формирование русского литературного языка. Анализ отрывка из произведения Пушкина (например, "Евгений Онегин" или "Капитанская дочка"). Обсуждение тем любви, чести, свободы. Учащиеся учатся видеть в произведениях Пушкина отражение русской души и национального характера.

Действия учителя: Представляет информацию и организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с жизнью и творчеством Н.В. Гоголя, особенностями его сатирического стиля. Анализ отрывка из произведения Гоголя (например, "Ревизор" или "Мертвые души"). Обсуждение проблем коррупции, чинопочитания, духовной опустошенности. Подчеркивается роль Гоголя как критика общественных пороков.

Действия учителя: Представляет информацию и организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, обсуждают прочитанное.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор творчества Ф.М. Достоевского, его философских и психологических взглядов. Обсуждение ключевых тем в произведениях Достоевского (например, "Преступление и наказание", "Братья Карамазовы"). Акцент на исследовании человеческой души, моральных дилеммах, проблемах веры и неверия.

Действия учителя: Представляет информацию и стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и впечатления о произведениях Достоевского.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с жизнью и творчеством И.С. Тургенева, его вниманием к изображению русской природы и психологии героев. Анализ отрывка из произведения Тургенева (например, "Отцы и дети"). Обсуждение проблем поколений, любви, социального неравенства.

Действия учителя: Даёт краткий обзор темы и организует работу с текстом.

Действия учащихся: Активно участвуют в анализе текста.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся небольшое творческое задание: написать небольшую зарисовку или стихотворение в стиле одного из изученных писателей. Задача направлена на закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы, происходит обсуждение и конструктивная критика. Учитель отмечает удачные моменты и дает рекомендации. Цель – развитие навыков публичного выступления и умения воспринимать критику.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают и комментируют работы одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что было наиболее интересным? Что было сложным?.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения. Включаются произведения изученных писателей, а также критические статьи и исследования. Дается рекомендация посетить литературные музеи и выставки.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.