Начальный этап, нацеленный на создание благоприятной атмосферы и настрой на работу. Обсуждение актуальности темы, постановка целей и задач классного часа. Учитель объясняет значение термина «Зауралье» и его культурное значение для региона. Подчеркивается важность знания истории и культуры родного края. Задаются наводящие вопросы для активизации познавательной деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с историей развития литературы Зауралья, ее особенностями и этапами. Рассказ о литературных традициях региона, о влиянии местных условий и культуры на творчество поэтов. Краткий экскурс в прошлое, позволяющий понять истоки формирования региональной поэзии. Создается понятие общего литературного контекста.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует слайды с иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление биографий и творчества наиболее известных поэтов Зауралья, таких как Петр Толмачев, Степан Щипачев, Григорий Пономарев и других. Рассказ об их жизненном пути, ключевых произведениях и вкладе в русскую литературу. Анализ влияния исторического периода на создание их произведений. Сделаен акцент на уникальности каждого поэта.

Действия учителя: Рассказывает о поэтах, демонстрирует портреты и слайды с цитатами.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Чтение стихотворений поэтов Зауралья, отражающих красоту природы, историю и культуру региона. Анализ поэтических образов, художественных средств и тематики произведений. Подчеркивается лиричность и эмоциональность стихов. Учитель помогает понять глубокий смысл заложенный в строках.

Действия учителя: Читает стихи, делает акцент на ключевых моментах.

Действия учащихся: Слушают, следят за текстом, отмечают понравившиеся моменты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение прочитанных стихотворений, выявление основных тем, мотивов и образов. Анализ поэтических приемов и средств выразительности. Выражение собственного мнения о прочитанном. Расширение словарного запаса. Учитель направляет художественный анализ произведений.

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Чтение стихов учащимися. Выступление подготовленных учеников с выразительным чтением стихотворений поэтов Зауралья. Оценка артистизма и понимания прочитанного материала. Создание атмосферы сотворчества и вдохновения. Поддержка начинающих чтецов.

Действия учителя: Организует чтение стихов, оказывает поддержку выступающим.

Действия учащихся: Читают стихи, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое стихотворение или синквейн на тему, связанную с Зауральем (природа, история, культура). Возможно создание небольших зарисовок или эссе. Развитие творческого мышления и образного воображения. Минимум 5 строк.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими творческими работами, обмениваются мнениями и впечатлениями. Обсуждение достоинств и недостатков работ, выявление интересных идей и образов. Поддержка и поощрение творчества учащихся. Создание сообщества молодых лириков.

Действия учителя: Организует обмен впечатлениями, комментирует работы.

Действия учащихся: Делятся своими работами, слушают друг друга, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии классного часа, подведение итогов. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего, и какие выводы они сделали. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Фиксируются основные моменты.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы для оценки эффективности.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных творчеству поэтов Зауралья и истории региона. Рекомендации для углубленного изучения темы. Публикация полезных ссылок.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 1 мин.