Учитель приветствует учащихся, предлагает небольшое упражнение на концентрацию внимания и создание позитивного настроя. Например: каждый ученик называет одно слово, ассоциирующееся у него со словом «учеба», стараясь избегать негативных ассоциаций. Важно подчеркнуть, что в классе нет правильных или неправильных ответов, главное – открытость и доброжелательность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель представляет презентацию с цитатами известных людей о важности любви к учебе, о связи увлечений с профессиональным ростом. Обсуждаются значения цитат, их актуальность для современной жизни. Задача – вовлечь учеников в обсуждение, спровоцировать их на личные размышления о том, что для них значит учиться и что им нравится в учебе. Предлагается начать с провокационного вопроса: «Что важнее – знать много или понимать много?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и выполняют задание: на листах бумаги они составляют список своих любимых и нелюбимых предметов, объясняя причины своего выбора. В группах обсуждают, какие предметы вызывают наибольший интерес и почему, какие трудности возникают при изучении тех или иных дисциплин. Акцент делается на анализе личных предпочтений и выявлении общих закономерностей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Представители каждой группы делятся своими выводами и наблюдениями. Учитель модерирует обсуждение, задает вопросы, направленные на выявление факторов, влияющих на мотивацию к учебе. Например: «Какую роль играет учитель в формировании интереса к предмету?», «Как можно сделать учебный процесс более увлекательным?». Создается атмосфера взаимообмена опытом и идеями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Каждый ученик получает карточку с вопросами: «Какие предметы вызывают у меня наибольший интерес?», «Как я могу связать свои увлечения с учебой?», «Какие шаги я могу предпринять, чтобы повысить свою мотивацию к учебе?». Ученики письменно отвечают на вопросы, а затем делятся своими планами с учителем или с другими учениками (по желанию).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в формате эссе или устного высказывания на тему «Что я понял(а) о себе и своей мотивации к учебе». Подводятся итоги классного часа, подчеркивается важность осознанного подхода к выбору учебной траектории и постоянного саморазвития. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.