Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и целей классного часа. Короткое вступление учителя о значении водных ресурсов для жизни на Земле и акцентирование внимания на том, что малоизвестные малые реки часто остаются без должного внимания и защиты, хотя играют огромную роль в поддержании экологического баланса и биоразнообразия. Задача - вовлечь учеников в дальнейшую работу и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Определение понятия «малая река» и ее критериев (длина, площадь бассейна, скорость течения и др.). Сравнение малых и крупных рек. Разъяснение важности малых рек для экосистемы, их роли в гидрологическом круговороте, поддержании биоразнообразия и формировании ландшафта. Использование карты России для определения расположения малых рек в различных регионах. Акцентирование внимания на том, что малые реки часто являются источниками питьевой воды для местных населенных пунктов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Презентация с фотографиями и видеоматериалами о нескольких уникальных малых реках России (например, Олененок, Ирпа, Кенозерка, Шишка). Рассказ об их особенностях (ландшафт, флора и фауна, история, культурное значение). Обсуждение роли этих рек в жизни местных сообществ. Использование интерактивных элементов (например, викторина, вопросы к аудитории). Акцентирование внимания на том, что каждая малая река уникальна и заслуживает защиты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение основных проблем, с которыми сталкиваются малые реки (загрязнение промышленными и бытовыми стоками, истощение водных ресурсов, изменение русла, строительство плотин). Анализ причин этих проблем и их последствий для экосистемы и жизни человека. Предложение возможных путей решения этих проблем (очистка сточных вод, рациональное использование водных ресурсов, охрана прибрежных зон, экологическое образование). Обсуждение роли каждого человека в охране малых рек.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что вы можете сделать для сохранения малых рек?». Выражение благодарности учащимся за активное участие. Оглашение домашнего задания. Заключительное слово учителя о важности бережного отношения к водным ресурсам и призыв к действию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подчеркивает, что сохранение малых рек – это задача всего общества, и каждый человек может внести свой вклад в это благородное дело. Он выражает надежду на то, что знания, полученные на классном часу, помогут учащимся стать более ответственными и осознанными гражданами, заботящимися об окружающей среде. Поощрение к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.