Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний о целях и мотивации. Учитель привлекает внимание учащихся к теме, задает вопросы, направленные на пробуждение интереса к теме целеполагания и планирования. Предлагается обсудить, что значит быть успешным и как цели помогают в этом. Задается основная метафора – «торпедный удар».

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение определения цели, ее значимости в жизни человека. Обсуждение различных типов целей (краткосрочные, долгосрочные, личные, профессиональные). Определение критериев, по которым можно оценить правильность поставленной цели – SMART-критерии. Акцент на значимости осознанного целеполагания.

Действия учителя: Предлагает определение цели, рассказывает о различных типах целей, объясняет SMART-критерии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры целей.

Длительность: 7 мин.

Упражнение на анализ ситуации: учащимся предлагается рассмотреть несколько кейсов с различными задачами и определить, какие цели целесообразно ставить в каждой ситуации. Обсуждение важности анализа имеющихся ресурсов, ограничений и потенциальных рисков. Связь с метафорой торпедного удара – выбор цели, визирование.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение, направляет учащихся на выявление ключевых факторов.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают кейсы, приходят к совместным решениям.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение различных стратегий достижения целей. Разработка плана действий для достижения поставленной цели. Выделение ключевых этапов и определение необходимых ресурсов. Рассмотрение возможных препятствий и заранее подготовленных альтернативных планов.

Действия учителя: Объясняет принципы разработки стратегии, помогает учащимся составить план действий.

Действия учащихся: Придумывают стратегии, составляют планы, обсуждают возможные риски.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается обсудить возможные препятствия на пути к достижению цели и разработать стратегии их преодоления. Обучение навыкам адаптации к изменяющимся обстоятельствам и принятия гибких решений. Анализ чужих ошибок и извлечение уроков.

Действия учителя: Предлагает сценарии с препятствиями, стимулирует обсуждение вариантов решения проблем.

Действия учащихся: Придумывают способы преодоления препятствий, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся моделируют ситуацию выбора цели и разработки стратегии ее достижения. Учащиеся делятся на команды, каждая из которых берет на себя роль подразделения, планирующего атаку. Оценка командной работы и координации действий. Подведение итогов ролевой игры.

Действия учителя: Организует ролевую игру, распределяет роли, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Принимают участие в ролевой игре, выполняют задания, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение этических аспектов целеполагания и планирования. Рассмотрение возможных последствий принимаемых решений. Учащимся предлагается рассмотреть моральные дилеммы и выбрать оптимальный вариант, учитывая этические нормы.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие этическое мышление, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими личными примерами успешного и неудачного целеполагания. Анализ полученного опыта и извлечение уроков. Обсуждение важности настойчивости, терпения и веры в себя.

Действия учителя: Слушает, направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отмечают наиболее полезные моменты и планируют, как они будут применять полученные знания на практике. Заполнение анкет обратной связи. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Направляет рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка книг и ресурсов, посвященных теме целеполагания, планирования и саморазвития. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Предложение учащимся делиться интересными ресурсами друг с другом.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, обмениваются информацией.

Длительность: 2 мин.