Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о цифровой среде. Учитель рассказывает о важности медиабезопасности в современном мире, подчеркивая, что интернет – это не только источник информации, но и потенциально опасное пространство, где необходимо соблюдать определенные правила. Задаются вопросы, стимулирующие мышление: с какими опасностями в интернете сталкивались учащиеся, что они знают о защите личной информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Предлагают свои ассоциации с темой, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных видов угроз, с которыми могут столкнуться пользователи сети: вирусы, мошенничество, кибербуллинг, фишинг, кража личных данных и др. Учитель объясняет механизмы действия этих угроз, приводит примеры реальных случаев. Важно подчеркнуть, что угрозы постоянно меняются, поэтому необходимо быть бдительными и постоянно обновлять свои знания. Используется презентация с наглядными иллюстрациями и статистическими данными.

Действия учителя: Рассказывает об основных интернет-угрозах и их последствиях.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение способов защиты личной информации в интернете: создание сложных паролей, двухфакторная аутентификация, осторожность при публикации личных данных в социальных сетях, использование антивирусных программ, проверка ссылок и сайтов. Обсуждение важности конфиденциальности и приватности. Учащиеся учатся настраивать параметры конфиденциальности в популярных социальных сетях.

Действия учителя: Объясняет способы защиты личной информации в интернете.

Действия учащихся: Практически настраивают параметры конфиденциальности в соц. сетях.

Длительность: 6 мин.

Обучение навыкам критического мышления и оценки информации, полученной из сети. Учащиеся учатся отличать достоверные источники от недостоверных, проверять информацию, анализировать факты и аргументы. Разбор конкретных примеров фейковых новостей и дезинформации. Акцент на важность перепроверки информации перед ее распространением.

Действия учителя: Объясняет принципы критического мышления и методы проверки информации.

Действия учащихся: Анализируют примеры фейковых новостей и дезинформации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга, его видов и последствий. Учащиеся учатся распознавать признаки кибербуллинга, оказывать поддержку жертвам и сообщать о случаях травли. Разработка правил поведения в сети, которые помогут предотвратить кибербуллинг. Обсуждение ответственности за свои действия в интернете.

Действия учителя: Объясняет суть кибербуллинга и его последствия.

Действия учащихся: Поделиться опытом, обсуждают способы противодействия кибербуллингу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов авторского права и этики в цифровой среде. Учащиеся узнают о правилах использования чужих материалов в интернете, о важности соблюдения авторских прав и о последствиях нарушения этих правил. Обсуждение последствий плагиата и неоригинального контента.

Действия учителя: Объясняет основы авторского права и этики в интернете.

Действия учащихся: Обсуждают примеры нарушения авторских прав.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся разбирают конкретные кейсы из реальной жизни, связанные с медиабезопасностью. Каждый кейс представляет собой короткую историю, в которой описывается определенная ситуация (например, получение подозрительного письма, встреча с неизвестным в интернете, публикация личной информации в социальной сети). Учащиеся должны проанализировать ситуацию, выявить угрозы и предложить способы их решения.

Действия учителя: Предоставляет кейсы для анализа, контролирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся своим опытом и своими взглядами на тему медиабезопасности. Обсуждение вопросов, которые остались неясными. Подведение промежуточных итогов. Ответы на вопросы учащихся. Создание общих правил безопасного поведения в интернете для класса.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся опытом, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии - обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу, какие выводы они сделали, и как это поможет им в будущем. Учащиеся отвечают на вопросы: что было самым интересным, что было самым сложным, что нового они узнали, как они будут применять полученные знания на практике. Каждый может высказать свое мнение и поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов: сайты, статьи, книги, посвященные медиабезопасности. Указание адресов сайтов, на которых можно получить дополнительную информацию и советы по защите личной информации в интернете. Размещение контактов служб поддержки и организаций, которые занимаются вопросами кибербезопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают полезные ресурсы.

Длительность: 1 мин.