Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы и заинтересованности в предстоящем классном часе. Объявление темы и целей мероприятия, обозначение важности изучения культуры других народов для формирования толерантности и взаимопонимания.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории адыгов, их происхождении, этапах формирования как народа, значимых исторических событиях и периодах. Акцент на героическом прошлом и вкладе в историю России, знакомство с ключевыми личностями.

Действия учителя: Представляет историческую справку об адыгах, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Изучение географической области расселения адыгов, природных особенностей региона и их влияния на культуру и быт. Рассмотрение карты расселения, обсуждение современных областей проживания адыгов.

Действия учителя: Демонстрирует карту расселения адыгов, комментирует географические особенности.

Действия учащихся: Изучают карту, отмечают области расселения, обсуждают влияние природных условий.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными традициями и обычаями адыгского народа, включая свадебные обряды, похоронные традиции, гостеприимство и другие аспекты повседневной жизни. Акцент на важности уважения к старшим и сохранения традиций.

Действия учителя: Рассказывает об обычаях и традициях адыгов, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают особенности адыгского этикета.

Длительность: 10 мин.

Подробное рассмотрение адыгского этикета, правил поведения в различных ситуациях, особенностей общения и проявления уважения. Обсуждение важности соблюдения правил при общении с представителями адыгской культуры.

Действия учителя: Объясняет правила адыгского этикета, приводит примеры из жизни.

Действия учащихся: Задают вопросы по этикету, обсуждают возможные ситуации.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с народным творчеством адыгов, включая устное народное творчество (легенды, сказки, песни), музыку, танцы, ремесла (ковроткачество, вышивка, ювелирное искусство).

Действия учителя: Показывает видеофрагменты с адыгскими танцами и музыкой, демонстрирует примеры ремесел.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают красоту и самобытность адыгского искусства.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение вклада адыгов в российскую культуру и историю, включая участие в войнах и битвах, развитие наук и искусств, сохранение традиций и обычаев. Примеры известных адыгских деятелей.

Действия учителя: Делает доклад о вкладе адыгов в историю России и культуры.

Действия учащихся: Конспектируют информацию, задают вопросы об известных личностях.

Длительность: 8 мин.

Проведение интерактивной викторины или игры на знание фактов об адыгской культуре, истории и традициях. Цель – закрепление полученных знаний в игровой форме и повышение интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируют знания.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение новых знаний и впечатлений. Рефлексия: что нового узнали, что заинтересовало, какие выводы сделали. Обмен мнениями и впечатлениями.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя, формулируют выводы.

Длительность: 7 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения культуры адыгов. Информация о книгах, статьях, сайтах и фильмах.

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует ресурсы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 5 мин.