Этап направлен на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о понятиях милосердия и доброты. Проводится беседа о значении этих качеств в жизни человека и общества, приводятся примеры из литературы, истории и личного опыта. Обращается внимание на то, что доброта и милосердие не являются слабостью, а наоборот - проявлением силы духа и человечности. Подчеркивается важность взаимопомощи и поддержки.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои мысли о значении милосердия и доброты.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен уточнению значений понятий «милосердие» и «доброта». Учащимся предлагается предложить свои варианты определений, которые обсуждаются и обобщаются. Важно подчеркнуть разницу между этими понятиями: доброта – это стремление делать добро, а милосердие – это сострадание и помощь тем, кто нуждается. Приводятся примеры, иллюстрирующие каждое понятие.

Действия учителя: Организует дискуссию и помогает учащимся сформулировать определения понятий.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты определений.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащимся предлагается проанализировать примеры проявления милосердия и доброты в литературе, истории, кино и повседневной жизни. Обсуждаются поступки героев, которые проявили сострадание и помощь нуждающимся. Рассматриваются конкретные ситуации, в которых можно проявить милосердие.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с примерами, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается решить несколько ситуативных задач, в которых им нужно определить, как лучше поступить в той или иной ситуации, чтобы проявить милосердие и доброту. Обсуждаются различные варианты решений и их последствия. Цель задания – научить учащихся применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задачи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Решают задачи, предлагают варианты решений, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Проводится групповая дискуссия на тему «Что значит быть милосердным человеком?». Учащиеся делятся своими мыслями и опытом, высказывают свое мнение о том, как можно проявлять милосердие в повседневной жизни. Важно создать атмосферу доверия и взаимопонимания.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается разыграть несколько ролевых игр, в которых они играют роли людей, нуждающихся в помощи, и тех, кто оказывает эту помощь. Цель игры – научить учащихся проявлять эмпатию и сочувствие, понимать потребности других людей.

Действия учителя: Организует ролевые игры, помогает учащимся вжиться в роли.

Действия учащихся: Разыгрывают ролевые игры, учатся проявлять эмпатию и сочувствие.

Длительность: 5 мин.

Этот этап предназначен для личного осмысления учащимися того, что они могут сделать для помощи другим людям. Учащимся предлагается написать небольшой план действий, в котором они определяют конкретные шаги, которые они готовы предпринять для проявления милосердия и доброты.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать план действий.

Действия учащихся: Составляют план действий, определяют конкретные шаги.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своим опытом совершения добрых дел. Обсуждаются трудности и радости, которые возникают при оказании помощи другим людям. Подчеркивается важность позитивного настроя и веры в свои силы.

Действия учителя: Организует обмен опытом, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, учатся друг у друга.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе. Предлагается завершить фразы: «Я узнал…», «Я понял…», «Я почувствовал…». Цель рефлексии – закрепить полученные знания и побудить учащихся к дальнейшему самосовершенствованию.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свои впечатления.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, которая поможет учащимся расширить свои знания о милосердии и доброте. В список входят художественные произведения, научные статьи и интернет-ресурсы. Рекомендуется ознакомиться с прочитанным материалом и поделиться своими мыслями с одноклассниками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.