Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о русских народных сказках. Учитель обращается к теме, объясняет значимость изучения фольклора и его влияния на формирование личности. Подчеркивается, что сказки – это не только развлечение, но и важный источник мудрости и нравственных ценностей, передаваемых из поколения в поколение. Мы рассмотрим, какие темы затрагиваются в сказках и чему нас учат их герои. Подводится учеников к формулированию целей занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе происходит определение основных признаков русских народных сказок. Ученики совместно с учителем вспоминают и формулируют характерные черты сказок: наличие волшебных элементов, фантастических существ, борьбу добра со злом, счастливый конец, поучительный характер. Учитель акцентирует внимание на особенностях языка сказок: устойчивые выражения, эпитеты, повторы, которые делают их запоминающимися и выразительными. Этот этап поможет систематизировать знания учеников.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к определению признаков сказок.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, вспоминают известные сказки и их особенности.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных героев русских сказок: Иван-дурак, Василиса Премудрая, Кощей Бессмертный, Баба Яга и др. Ученики характеризуют их черты характера, поступки, роль в сказочном сюжете. Особое внимание уделяется неоднозначности некоторых персонажей, которые могут быть как положительными, так и отрицательными, в зависимости от контекста. Обсуждается символическое значение образов героев.

Действия учителя: Предлагает описать героев и их поступки, организует обсуждение.

Действия учащихся: Рассказывают о героях, характеризуют их, аргументируют свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Анализ наиболее распространенных мотивов и тем в русских народных сказках: поиск счастья, борьба со злом, верность дружбе, испытание на прочность, победа добра над злом. Ученики приводят примеры из знакомых сказок, иллюстрирующие эти мотивы и темы. Учитель помогает выявить сквозные идеи, объединяющие различные сказочные сюжеты. Акцент ставится на универсальности моральных уроков.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к выделению мотивов и тем.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении, формулируют идеи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как русские народные сказки отражают народные представления о мире, моральных ценностях, идеалах. Ученики размышляют о том, какие качества ценились в народе, какие пороки осуждались. Анализируются сказочные символы и их значения. Подчеркивается связь сказок с реальной жизнью, историей и культурой народа. Этот этап направлен на осмысление глубинного смысла сказочных сюжетов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает выявить связь сказок с народной жизнью.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры, анализируют символы.

Длительность: 6 мин.

Практическое применение полученных знаний - инсценировка небольшого отрывка из выбранной сказки. Ученики делятся на группы, выбирают роли, репетируют и представляют сценку. Это помогает им лучше понять характеры героев, почувствовать атмосферу сказки и развить творческие способности. Задание способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Действия учителя: Организует работу групп, помогает с подготовкой сценки.

Действия учащихся: Делятся на группы, репетируют и представляют инсценировку.

Длительность: 7 мин.

Предлагается учащимся создать небольшую сказку «Сказка будущего», где герои и сюжет будут связаны с современными технологиями и проблемами. Это стимулирует воображение, развивает логическое мышление и умение связывать прошлое с будущим. Ученики могут использовать известные сказочные мотивы и переосмыслить их в новом контексте. Задание способствует формированию креативности.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает с формулированием идеи.

Действия учащихся: Работают над созданием сказки, обдумывают сюжет и персонажей.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение созданных сказок, анализ идей, оригинальности сюжетов. Ученики делятся своими работами, комментируют их, задают вопросы. Учитель отмечает интересные моменты, подчеркивает достоинства каждого произведения. Обсуждение помогает развить критическое мышление, научиться аргументированно оценивать чужие работы и принимать конструктивную критику.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Представляют свои сказки, комментируют работы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, какие трудности возникли, как они могут применить полученные знания в жизни. Учитель обобщает сказанное, отмечает активное участие учеников и подводит итоги занятия. Это помогает закрепить полученные знания и оценить эффективность проведенного мероприятия.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы для самостоятельного изучения: сборники русских народных сказок, исследования по фольклору, книги об истории русской культуры. Ученикам рекомендуется самостоятельно изучать сказки, анализировать их сюжеты и образы, а также расширять свои знания о русском народном творчестве. Список литературы поможет заинтересованным учащимся углубить знания по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.