Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о родном городе и его достопримечательностях. Подведение к теме классного часа, обозначение его целей и задач. Важно мотивировать ребят к изучению истории своего города и его памятников, показать их значимость для формирования общей культуры и самосознания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы об истории города.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Нижнего Новгорода, его основания и развития. Упоминание о важных исторических событиях, связанных с городом. Подчеркнуть, что памятники - это материальное воплощение истории, свидетели прошлого, которые помогают нам понять, как формировался город и его культура.

Действия учителя: Рассказывает об истории Нижнего Новгорода.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Презентация с фотографиями наиболее известных памятников Нижнего Новгорода: Чкаловская лестница, памятник Минину и Пожарскому, памятник герою Советского Союза Л.И. Шестакову, монумент Славы и другие. Для каждого памятника кратко рассказывается история создания, личность, увековеченная в нем, и его значение.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о памятниках.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Более детальное рассмотрение памятника Минину и Пожарскому, как символа героизма и патриотизма русского народа. Обсуждение роли этих исторических личностей в освобождении Москвы от польских интервентов в 1612 году. Учащиеся должны понять, какое значение имеет этот памятник для сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Рассказывает об истории памятника Минину и Пожарскому и их роли в истории России.

Действия учащихся: Обсуждают значение памятника, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Игра-викторина на знание памятников Нижнего Новгорода. Вопросы могут быть как о истории создания памятников, так и о личностях, увековеченных в них. Игра позволяет в увлекательной форме закрепить полученные знания и проверить уровень усвоения материала.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ символики памятников: что символизируют фигуры, элементы скульптур, надписи. Обсуждение того, как символика памятников передает определенные идеи и ценности. Важно научить учащихся понимать, что памятники – это не просто произведения искусства, а носители определенной информации и смысла.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения и мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем сохранения памятников в современном мире. Влияние вандализма, времени, природных факторов. Что можно сделать для сохранения памятников для будущих поколений? Рассказ о реставрационных работах.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах сохранения памятников.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и решения.

Длительность: 3 мин.

Разделить учащихся на группы и предложить им создать небольшие презентации, посвященные одному из памятников Нижнего Новгорода. Презентации могут включать фотографии, исторические факты, интересные истории, связанные с памятником. Это задание развивает навыки работы в команде, творческое мышление и умение представлять информацию.

Действия учителя: Направляет работу групп, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах над созданием презентаций.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления у них остались. Оценивание работы учащихся в группах. Самооценка и обсуждение полезности полученных знаний. Важно проанализировать, достигнуты ли поставленные цели и задачи.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут помочь учащимся более глубоко изучить историю и культуру Нижнего Новгорода и его памятники. Это поможет им продолжить самостоятельное изучение темы и расширить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.