Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Подчеркивание актуальности темы в контексте глобализации и необходимости межкультурного понимания. Задачи классного часа рассматриваются как план путешествия по сказочным мирам различных стран. Учащимся сообщается о формате проведения и ожидаемых результатах работы. Акцентируется внимание на важности сказок как источника информации о культуре и традициях разных народов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний о сказках.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения о теме занятия.

Длительность: 5 мин.

Знакомство со сказками европейских стран (например, братьев Гримм, Шарля Перро). Обсуждение типичных героев, мотивов и сюжетов европейских сказок. Анализ сказок с точки зрения отражения в них исторических и культурных особенностей Европы. Рассмотрение тем добра и зла, любви и предательства, мудрости и глупости в европейских сказках. Выявление универсальных ценностей, представленных в сказках различных европейских стран.

Действия учителя: Представляет презентацию о европейских сказках, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Переход к знакомству со сказками азиатских стран (например, китайские, японские, индийские сказки). Сравнение азиатских сказок с европейскими: выявление общих черт и различий. Рассмотрение особенностей менталитета и мировоззрения, отраженных в азиатских сказках. Обсуждение тем уважения к старшим, почитания предков, гармонии с природой. Анализ символики и аллегорий, используемых в азиатских сказках. (431 символ)

Действия учителя: Представляет презентацию о азиатских сказках, подчеркивает особенности каждой культуры.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, сравнивают азиатские и европейские сказки, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с африканскими народными сказками и мифами. Обсуждение роли сказок в традиционной африканской культуре. Анализ сказок с точки зрения отражения в них мировоззрения, верований и обычаев африканских народов. Рассмотрение тем связи человека с природой, взаимоотношений между людьми и животными. Выявление мотивов и символов, характерных для африканских сказок.

Действия учителя: Рассказывает об африканских сказках, использует иллюстрации и аудиозаписи.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, анализируют сказки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство со сказками коренных народов Америки (индейцев). Обсуждение роли сказок в сохранении культурного наследия. Анализ сказок с точки зрения отражения в них духовных верований, традиций и обычаев индейских племен. Рассмотрение тем уважения к природе, гармонии с окружающим миром, силы духа. Выявление мифологических персонажей и символов, характерных для сказок коренных народов Америки.

Действия учителя: Представляет презентацию о сказках народов Америки, обсуждает их особенности.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Разделить класс на группы. Каждая группа выбирает отрывок из одной из рассмотренных сказок и разыгрывает его. Цель – привлечь больше внимания к созданному произведению и помочь лучше понять сказочный мир, раскрыв творческий потенциал учащихся. Подготовка костюмов и декораций. Распределение ролей. Этап позволяет учащимся проявить свои актерские способности и углубить понимание сказочных сюжетов.

Действия учителя: Организует работу групп, помогает с подготовкой к постановке.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят и разыгрывают сценки из сказок.

Длительность: 10 мин.

После каждой постановки проводится краткое обсуждение. Оценивается игра актеров, соответствие постановки содержанию сказки, оригинальность интерпретации. Рассмотрение различных подходов к интерпретации сказочных сюжетов. Обсуждение моральных и этических вопросов, затронутых в сказках. Подчеркивание значимости сказок для формирования системы ценностей и мировоззрения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и оценки.

Длительность: 5 мин.

Провести сравнительный анализ сказок разных стран. Выявить общие мотивы, темы, персонажи. Определить, какие аспекты культуры и истории отражены в сказках разных народов. Заключить, что сказки, несмотря на различия, говорят об универсальных ценностях, таких как доброта, справедливость, мудрость, любовь. Обобщение полученных знаний и формирование целостного представления о мире сказок.

Действия учителя: Направляет учащихся на сопоставление сказок, помогает выявить закономерности и различия.

Действия учащихся: Сравнивают сказки, выявляют общие черты и различия, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Проводится письменная рефлексия, где каждый ученик отвечает на вопросы: Что нового я узнал? Что меня больше всего заинтересовало? Какие чувства я испытал? Что я могу применить в жизни? Рефлексия направлена на осознание учащимися усвоенных знаний и навыков, а также на оценку своего участия в классном часе. Цель – помочь учащимся закрепить полученные знания и сформулировать личное отношение к теме занятия.

Действия учителя: Организует процесс рефлексии, предоставляет учащимся возможность поделиться своими мыслями.

Действия учащихся: Пишут письменную рефлексию, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, включающего сказки разных народов, исследования фольклора, книги о культуре и традициях разных стран. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению темы. Наличие списка литературы способствует развитию самостоятельности учащихся и стимулирует их к углублению знаний о мире сказок и разных культурах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.