Приветствие и представление темы классного часа 'Мир, в котором мне тепло'. Обсуждение важности личного пространства безопасности и гармонии для каждого человека. Формулирование целей и задач занятия, создание позитивного настроя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает атмосферу доверия и открытости.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм и обсуждение понятия 'личного теплого мира'. Выявление ключевых элементов, составляющих это пространство: люди, места, занятия, ощущения. Активное вовлечение каждого ученика в определение своих личных приоритетов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы, фиксирует идеи учеников на доске или ватмане.

Действия учащихся: Делятся своими ассоциациями и представлениями о 'теплом мире', называют его составляющие.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о разнообразии эмоциональных потребностей (радость, спокойствие, уверенность, поддержка). Упражнение по выявлению и записи собственных потребностей, а также поиск способов их гармоничного удовлетворения.

Действия учителя: Объясняет концепцию эмоциональных потребностей, помогает ученикам идентифицировать свои.

Действия учащихся: Обсуждают свои чувства, записывают личные эмоциональные потребности и возможные пути их реализации.

Длительность: 10 мин.

Работа в малых группах над созданием 'правил' для поддержания позитивной и дружелюбной атмосферы в классе. Обсуждение важности эмпатии, уважения и взаимопомощи в коллективе.

Действия учителя: Организует групповую работу, предлагает задания для формирования навыков командного взаимодействия.

Действия учащихся: Разрабатывают совместные правила поведения, учатся договариваться и учитывать мнение других.

Длительность: 10 мин.

Ознакомление с простыми техниками релаксации (дыхательные упражнения, аутотренинг, визуализация). Практическое освоение одной-двух техник под руководством учителя.

Действия учителя: Демонстрирует и проводит упражнения на релаксацию, объясняет их пользу и правила выполнения.

Действия учащихся: Выполняют предложенные упражнения, учатся применять их для снятия напряжения и обретения спокойствия.

Длительность: 10 мин.

Индивидуальное творческое задание: создание визуального образа своего 'теплого' мира на листах бумаги с использованием разнообразных материалов. Свободное самовыражение и полет фантазии.

Действия учителя: Предоставляет материалы, инструктирует по выполнению творческого задания, оказывает индивидуальную поддержку.

Действия учащихся: Рисуют, коллажируют, создают свой уникальный образ 'теплого мира', используя предоставленные материалы.

Длительность: 15 мин.

Краткая демонстрация и обсуждение созданных 'теплых миров'. Каждый ученик может поделиться своей работой и рассказать о ней, если чувствует такое желание. Формирование чувства гордости за результат.

Действия учителя: Организует выставку работ, предлагает желающим рассказать о своих творениях, поощряет позитивное восприятие.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления одноклассников, выражают поддержку и интерес.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся впечатлениями, эмоциями, новыми знаниями, используя формат 'облака слов' или 'цветка настроения'. Оценка достигнутых целей занятия.

Действия учителя: Организует процесс рефлексии, задает вопросы, помогающие осмыслить полученный опыт и знания.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и чувства по итогам занятия, оценивают свою работу и полученные навыки.

Длительность: 5 мин.

Краткое подведение итогов, акцентирование внимания на важности заботы о своем внутреннем мире. Озвучивание домашнего задания: продолжить работу над созданием своего 'теплого' мира.

Действия учителя: Благодарит за активное участие, озвучивает рекомендации по дальнейшей практике и назначает домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, благодарят учителя за интересное и полезное занятие.

Длительность: 5 мин.

Рекомендованная литература и ресурсы для дальнейшего изучения темы психологического благополучия, саморазвития и создания личного пространства комфорта. Список включает книги, статьи и онлайн-источники.

Действия учителя: Представляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Фиксируют информацию о доступных ресурсах для углубленного изучения темы по желанию.

Длительность: 5 мин.