Приветствие учащихся, объявление темы классного часа - Дня благодарности. Краткое введение в понятие благодарности и её важность в межличностных отношениях, создание позитивной атмосферы для дальнейшей работы. Обсуждение, что такое благодарность и почему этот день важен.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, создавая настрой для работы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на тему, вспоминают, что такое благодарность.

Длительность: 5 мин.

Организация активного обсуждения понятия благодарности. Учащиеся высказывают свои ассоциации, примеры ситуаций, когда они испытывали благодарность или хотели выразить её. Обсуждение влияния благодарности на эмоции и отношения.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулирует высказывания, записывает идеи на доске.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и примерами из жизни.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего позитивное влияние благодарности на людей и общество. Видео должно вдохновить учащихся и подкрепить тему классного часа, показав примеры искренних выражений признательности.

Действия учителя: Учитель предлагает подготовить и включить мотивирующий видеоролик.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, осмысливают увиденное, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Командная или индивидуальная игра, где учащиеся по очереди называют качества, поступки или детали, за которые они хотели бы поблагодарить одноклассников. Упражнение помогает заметить позитивные стороны в людях и развить навык конкретного выражения признательности.

Действия учителя: Учитель объясняет правила игры, следит за ее проведением, поощряет участников.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют задания игры, учатся формулировать и выражать благодарность.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями. Им необходимо придумать и записать слова благодарности, которые подошли бы к каждой ситуации. Задание развивает умение адекватно и искренне выражать признательность.

Действия учителя: Учитель раздает карточки, помогает с формулировками, организует обсуждение ответов.

Действия учащихся: Учащиеся работают с карточками, придумывают и записывают тексты благодарности.

Длительность: 10 мин.

Каждый ученик получает лист бумаги и карандаши. На листе он пишет или рисует то, за что хотел бы поблагодарить кого-то из класса или учителя. Это визуализация благодарности, которая затем будет прикреплена к общему плакату.

Действия учителя: Учитель раздает материалы, объясняет задание, помогает учащимся выразить свои чувства.

Действия учащихся: Учащиеся рисуют и пишут благодарности, творчески выражая признательность.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся по очереди прикрепляют свои «лучи благодарности» к общему плакату, формируя изображение солнца. Это символизирует единство класса и силу позитивных эмоций, созданных благодаря взаимной признательности.

Действия учителя: Учитель помогает прикрепить лучи, организует процесс, комментирует результат.

Действия учащихся: Учащиеся приклеивают свои лучи, создавая общее произведение искусства.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства испытали. Учитель подводит итоги занятия, подчеркивая важность регулярного выражения благодарности для хороших отношений и личного благополучия.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, обобщает ответы, резюмирует главные идеи.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, анализируют полученный опыт.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся в течение недели записывать случаи, когда хотелось поблагодарить кого-то, и по возможности выразить эту благодарность. Это закрепляет навыки, полученные на занятии, в реальной жизни.

Действия учителя: Учитель объясняет и записывает домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют детали при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации литературы, статей или интернет-ресурсов, посвященных теме благодарности, позитивной психологии и развития межличностных отношений. Это возможность для дальнейшего изучения темы учащимися.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или запоминают рекомендованные источники информации.

Длительность: 2 мин.