Приветствие учащихся, представление темы классного часа "Инновационные методы классного руководителя: Использование светового стола с песком для развития личности учащихся". Объяснение актуальности и значимости темы для личностного и творческого роста каждого ученика. Создание позитивного настроя.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему занятия и его цели, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Внимательно слушает преподавателя, настраивается на работу, высказывает ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в основы песочной терапии: как через песок можно выражать чувства, мысли и эмоции. Знакомство с понятиями "песочная картина" и "символ". Формирование понимания терапевтического эффекта.

Действия учителя: Рассказывает об основах песочной терапии, её пользе для самовыражения и снятия напряжения.

Действия учащихся: Слушает информацию о песочной терапии, пытается понять её теоретические основы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся впервые пробуют работать со световым столом индивидуально. Каждый создает свою первую песочную картину, выражая свои текущие эмоции или желания. Развитие мелкой моторики и воображения.

Действия учителя: Предлагает ученикам попробовать создать свою первую песочную картину, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Активно участвует в практической части, создает свою первую песочную композицию.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация светового стола с песком, рассказ о его устройстве и возможностях. Объяснение, как свет и песок могут воздействовать на эмоции и воображение. Первая встреча с инструментом.

Действия учителя: Показывает световой стол, объясняет принципы его работы и возможности.

Действия учащихся: С интересом наблюдает за демонстрацией, задает уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Работа в малых группах над созданием общей песочной композиции на заданную тему (например, "Наш класс", "Дружба"). Развитие навыков сотрудничества, коммуникации и командного взаимодействия.

Действия учителя: Делит класс на группы, предлагает тему для совместной работы, наблюдает за командами.

Действия учащихся: Объединяется с товарищами, обсуждает идеи, совместно создает песочную композицию.

Длительность: 12 мин.

Представители групп презентуют свои совместные работы, рассказывают о процессе создания, о возникших трудностях и способах их решения. Развитие навыков презентации и публичных выступлений.

Действия учителя: Предоставляет слово представителям групп, задает наводящие вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Слушает презентации других групп, делится впечатлениями о своей работе.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как опыт работы со световым столом может быть применен в учебе (например, при изучении истории, географии) и в повседневной жизни для решения проблем.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает подумать о практическом применении полученного опыта.

Действия учащихся: Делится мыслями о том, как можно использовать песочную терапию в учебе и жизни.

Длительность: 5 мин.

Свободная игра с песком для снятия оставшегося напряжения. Индивидуальная рефлексия: что понравилось, чему научились, какие чувства испытали. Создание атмосферы доверия и принятия.

Действия учителя: Предлагает свободное время для игры с песком, инициирует индивидуальную рефлексию.

Действия учащихся: Свободно играет с песком, делится своими впечатлениями и чувствами.

Длительность: 10 мин.

Формулировка домашнего задания: нарисовать рисунок, отражающий мечты или цели, и затем попробовать визуализировать его в песке или описать словами. Закрепление пройденного материала.

Действия учителя: Четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывает домашнее задание, уточняет непонятные моменты.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и ресурсов по песочной терапии и арт-терапии для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Расширение кругозора учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Записывает или фотографирует список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.